“互动和谐”课堂教学设计(模版)
6页1、精选优质文档-倾情为你奉上小学“互动和谐”课堂教学设计课题: Unit3 What is your favourite food? 教学目标知识目标1、 学生能听、说、读、写单词:tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读单词:cabbage, mutton, pork2、 学生能运用句型:What would you like for lunch? Id like能力目标学生能够熟练运用句型What would you like for lunch today?提问,并回答三餐所吃的食物 Id like .情感目标1、让学生懂得我们的食物来之不易,在生活中要珍惜粮食,不能浪费一米一粒,养成不浪费粮食的好习惯2、让学生能够了解中国一些传统食物,并知道这些传统美食所蕴含的文化,另外介绍西方国家的代表性食物,中西文化相互结合,开拓学生的视野。教材分析及处理教学重点1、 学生能听、读、认单词tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant,cabbage, mutton, pork
2、2、 学生能运用句型:What would you like for lunch? Id like教学难点1、 让学生在一节课时的时间识记单词,提高学生的学习效率,激发学生自学单词的兴趣2、 单词tomato和potato的发音和辨别互动和谐教法与学法分析这节课运用情境创设法和采取竞争机制两大教学手段。情境创设法有利于将学生引导进一个良好的学习氛围中,启迪学生思考,发散思维。采用竞争机制有利于启发学生的潜能,以学生为主体。这两种教学方法都体现了新的教学理念,最大限度的调动了学生学习的积极性和主动性,培养学生的学习能力,激发学生探究的动机。这节课以学生为主体,让学生在老师的引导下,自主学习,发散思维,启迪思想。而师生之间、生生之间的互动学习,有利于让学生在轻松的环境中更好的掌握新单词和句子。对教材补充或延伸1、 在原来教材的基础上,教师自创情境,是学生更有学习的兴趣。2、 在原来教材的基础上,教师自创游戏活动,是学生体会学以致用的乐趣。课前教学准备教师CAI辅助课件学生课类新授课总节时一节时互动和谐教学流程设计说明教师活动学生活动 Step1 激活思维, 调动情感。GreetingT简单
3、问候学生how are you today? Step2 创设情境, 突出主题。 1、T由today the weather is fine,so I am going to have a picnic with you.What would you like for lunch?边说边打开郊外的图片。为学生学习新知识创设情境2、T打开学生野餐的视频,边放视频边问学生What is your favourite food?并引导学生思考本单元的topic。3、T带领学生回忆视频中出现的菜单名称。先告诉学生自己喜欢的食物,再积极鼓励学生抢答那些食物是自己喜欢的。引入本课的新单词。 Step3引出单词, 以词造句。1、T由学生的答案中,引出本节课要学习的新单词,并把图片形象,直观的展示给学生,在图片旁边标注该食物的英文单词,接着领导学生熟读单词2、T播放食物的menu,让学生跟读新单词。3、T照应开头提议说要去郊游野餐,让学生们交流What would you like for lunch?并将答案I like告诉自己的伙伴。4、打破空间限制,变化学习形式,调动学生学习的积极性。5、T利用
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