高中语文《我的呼吁》说课稿
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1、DOC可编辑修改为你整理各种最新最全办公范文双击可以删除高中语文我的呼吁说课稿一、说教材（一）课文分析我的呼吁是 1952年诺贝尔和平奖获得者，法国著 名的神学家、哲学家、医生史怀哲博士在诺贝尔奖的授奖仪 式上发表的一篇演讲。史怀哲从三十八岁起一直到他90岁与世长辞，都在生活条件极其艰苦的非洲从事医疗服务事 业，他从亲身的初中当中领悟由自己独特的敬畏生命伦理的 思想，而他作为一名白人，甘愿放弃欧洲优裕的生活，条件 艰苦的非洲为当地土人治病，几十年如一日的行为更是感动 了无数的人，1952年，这位终身思索和爱的行动者自然而然 地成了诺贝尔和平奖的获得者。史怀哲借授奖仪式的机会， 向全人类阐述了他的敬畏生命伦理学思想。他首先开门见山 提由自己的呼吁：全人类要重视尊重生命的伦理，接着对这 一伦理进行了具体阐释，然后结合威胁人类生存的一些危险 提由具体的解决方法，赋予尊重生命的伦理以现实的活力。 本文逻辑严密、语言隽永、思想深刻、感染力强，是演讲词 的名篇。（二）教学目标根据语文课程的工具性和人文性的性质，我确定这篇课 文的教学目标如下：1 .知识目标：了解史怀哲的生平、思想和创作概况等2 .
2、能力目标：培养领悟文章所蕴含的深刻思想的能力3 .情感目标：领悟“尊重生命”的伦理的内涵，培养学 生尊重生命的意识。4 三）教学重点和难点领悟作者尊重生命的伦理学思想。尊重生命的伦理是作 者贯穿整篇演讲词的思想，领悟好这一思想，是读懂这篇文 章的关键，所以这既是本课的重点，也是本课的难点。二、说教法学法学生是学习的主体，老师起引导和启发的作用。本课是 自读课，应以学生自读为主，我通过设疑来激发学生阅读的 兴趣，在学生解答问题的过程中，老师进行适当的点拔和引 导。所以本课的基本教法是提问法和点拔法。学法方面，学生应该在课前做好预习工作，充分利用手 中的参考资料，了解课文的相关内容。 在课堂上应积极思考, 在教师的引导下结合生活中的具体事例来加深对史怀哲的 尊重生命的伦理学思想的理解，特别是对于文中提到的三大 威胁人类生存的危险一一暴行、疫病、战争，不仅要结合身 边的事例，还要结合国际上一些相关的重大问题来思考。三、说教学过程本课的教学拟定为一个课时。导入导入的是引起兴趣，建立联系。对于这篇课文，由于它 思想的深刻性，所以我在导入时从人类文明的发展入手，引 由现实社会的些对人类和平与发展不利的因素，如局部战 争、恐怖主义、社会暴力等。这样做是为了让学生从思想的 高度开始这篇课文的学习。整个导入过程控制在5分钟以内 爱心用心恒心
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