浅析思维导图在数学中的作用
6页1、浅析思维导图在数学中的作用思维导图是一种非常有效的思维模式,把主题关 键词、图画、颜色等以图文并重的方式方法创建记忆 链接,打开了人类大脑的无限潜能结合教学实际,将 思维导图引入小学数学教学中,使之成为一种教与学 的策略,这样做不仅能提供有效的思考框架,而且能 记录和引导学生思维过程,还可以通过图形和色彩激 发学生更多的想象,培养学生的创新思维能力,有利 于优化学生的学习方法,有利于调动学生的积极性, 有利于突出学生的主体地位。那么教师如何在教学中有效应用思维导图我认为:1 .课前预习是学生提高听课效果的重要环节。如何才能让学生们的预习能达到较好的效果呢? 可尝试指导学生运用思维导图进行预习。学生在预习 新课内容时,可以采用思维导图的方式。可以在原有知识的基础上延伸出新的知识,这个 时候,思维导图就能清晰地展现了新旧知识间的关系, 可以促进学生的有效学习。因为学校条件所限,学生 制作思维导图时都是手工制作为主。先让学生在白纸的中央以一个常用的习惯的图 像(例如一个太阳或一朵云)为中央主题,在绘制草 稿图形时能让大脑一下子进入快速思考的步骤,此动 作会接着产生一系列的学习步骤。至于之后要
2、修改中 央主题图案,就随学生自己高兴去做。画上一朵云后, 在云朵中央用一两个词的形式写下预习的主要内容, 同时从云朵中央向外画上4条曲线作为4个主要分支, 在主要分支的基础上可以有更小的分支。在预习时快速阅读每一小节内容,圈选出该节的 关键词,选择每节的主要关键词,填到主要分支的线 上。当该主要分支上还有更细小的分支时,则继续重 复上述操作。完成所有关键词填写后,接着在思维导 图上做好相关的标记。例如,在各分支上用色笔标注 上“已明白”、“有疑惑”等等关键词。2 .巧用思维导图进行知识整理和复习新课标强调在小学数学教学中要注重联系实际, 提高对数学整体的认识,使学生体会知识之间的关系,感受数学的整体性。整理和复习恰恰体现了这一点, 很多知识表面上看起来毫不相干,其实存在着千丝万 缕的关系,把它们联系在一起的就是“数学思想与方 法”。通过融人思维导图,学生可以从散杂、片断的机 械式学习变为注重关系主动探究的有意义学习。整理 和复习是数学教学中的一个重要环节,具有容量大、 时间紧、密度高的特点。数学知识呈现出一定的规律性,一个单元中往往 会包含许多小的知识点,而这些小的知识又是在不同 的课时中学习的。学生往往在学完一个单元或者一册 教材时,头脑中的知识比较杂乱,教师要及时引导学 生对所学知识进行系统归类、综合、整理,使得学生在脑海中对学过的知识形成一个系统的网络体系。在 小学复习课中借助思维导图能帮助学生整理笔记,准 确清晰地表达自己的思维,形成自己的知识体系,从 而对整个单元进行复习,查漏补缺,大大节约学习时 间,提高了学习效率。比如,在进行“两位数乘两位数的乘法”的教学 中,课程中涉及不同形式的口算乘法、笔算乘法及其 应用,还有常见的数量关系。教师通过例题板演、不 同题型训练等方式进行每一个知识点的讲解,但由于 知识点较多,教师出示的例题也相应增多,致使部分 学生理解上有一定困难。教师在讲完本节课的基础知识后,可利用思维导 图的方法进行总结,给学生直观、全面的知识展示,提高学生对两位数乘两位数的乘法的算理的理解能力, 为学生提供自主学习的方法。2020年6月10日
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