江苏省高中生物暑期作业第6讲遗传定律的基本解题方法高考复习适用苏教版0711157
11页1、第6讲遗传定律的基本解题方法遗传定律是各地高考的必考内容,试题以考查推理能力为主,难度一般较高,熟练掌握基本解题方法是学好遗传的基础。遗传定律的基本解题方法包括乘法原理的解题方法、显隐性的判断方法、纯合子与杂合子的判断方法、分离定律与自由组合定律的验证方法等。一、乘法原理的解题方法分离定律是自由组合定律的基础,自由组合定律的问题可分解为分离定律来单独考虑,然后再进行组合相乘即可。1配子类型:例如:AaBbCc产生的配子种类数为多少?先分解为三个分离定律考虑:Aa可以产生2种配子,Bb可以产生2种配子,Cc可以产生2种配子;再进行组合相乘:配子种类数为2228种。2基因型类型:例如:AaBbCcAaBBCc,后代基因型数为多少?先分解为三个分离定律考虑:AaAa后代有3种基因型(1AA2Aa1aa)BbBB后代有2种基因型(1BB1Bb)CcCc后代有3种基因型(1CC2Cc1cc)再进行组合相乘:基因型种类数为32318种。3表现型类型:例如:AaBbCcAabbCc,后代表现型数为多少?先分解为三个分离定律考虑:AaAa后代有2种表现型;Bbbb后代有2种表现型;CcCc后代有2种表
2、现型;再进行组合相乘:表现型种类数为2228种。4比例相乘:例如,YyRryyRr,后代表现型类型及比例为多少?后代基因型类型及比例为多少?先分解为三个分离定律考虑:表现型比例:Yyyy11,RrRr31;基因型比例:Yyyy11,RrRr121。再进行组合相乘:所以后代表现型类型及比例为(11)(31)1313;后代基因型类型及比例为(11)(121)121121。二、显隐性的判断方法1根据子代性状判断(1)具有相对性状的亲本杂交,不论正交、反交,若子代只表现一种性状,则子代所表现出来的性状为显性性状。 如AAaaAa(显性性状)。(2)具有相同性状的亲本杂交,若子代出现了不同性状,则子代出现的不同于亲本的性状为隐性性状。如AaAaaa(隐性性状)。2根据子代性状分离比判断两亲本杂交,若子代出现31的性状分离比,则“3”的性状为显性性状。如AaAa3A_1aa。3遗传系谱图中的显隐性判断若双亲正常,子代有患者,则为隐性遗传病;若双亲患病,子代有正常者,则为显性遗传病。4具有相对性状的两群生物,不一定是纯合子时,让同一性状的群体多对相互交配,子代有性状分离的亲本性状为显性性状。例1南瓜
3、果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的,用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交,子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜,让F1自交产生的F2表现型如图所示。下列说法不正确的是()A由可知黄果是隐性性状B由可以判定白果是显性性状CF2中,黄果与白果的理论比例是53DP中白果的基因型是aa总结感悟此题主要考查显隐性的判断及简单的分离定律的推理运算,依据常见的遗传分离比,可以推断显隐性,所以对于常见杂交结果要熟练记忆。亲本子代基因型种类及比例子代表现型种类及比例AAAAAA全为显性AAAaAAAa11全为显性AAaaAa全为显性AaAaAAAaaa121显性隐性31AaaaAaaa11显性隐性11aaaaaa全为隐性三、纯合子与杂合子的鉴定方法1测交法(在已确定显隐性性状的条件下)待测个体隐性纯合子子代结果分析2自交法:待测个体子代结果分析3花粉鉴定法待测个体花粉结果分析例2家兔的毛色黑(A)对褐(a)为显性。判断一只黑毛兔遗传因子组成的方法及结论正确的是()A用一只纯合子黑毛兔与之交配,若子代全为黑毛兔,则其为AAB用一只杂合子黑毛兔与之交配,若子代全为黑毛兔,则其为Aa
4、C用一只褐毛兔与之交配,若子代全为黑毛兔,则其为AAD用肉眼观察为黑色,是显性性状,受遗传因子A控制,则其为AA总结感悟此题属于判断某个体基因型的简单题,在鉴定某个体的基因型时,最常见的思路是测交,测交后代有性状分离则为杂合子,测交后代无性状分离则为纯合子。对于某些植物还可用自交法,对于一年生植物如小麦、水稻、玉米等不用测交法,因为测交后,亲本植物就不存在了,对于多年生植物可以采用测交法。动物由于多年存活,生命周期长,所以常用测交法,比如兔、猫、猪、狗等。自交一词不适用于动物,动物自交常用相同基因型个体相互交配来描述。花粉鉴定法只适用于植物而不适用于动物,并不是所有性状均可用花粉鉴定法,例如植物的高矮、花的颜色等不能用花粉鉴定法来判断,常见的花粉鉴定法的性状是花粉的形态(长和圆)、淀粉的类型(直链和支链)不同经碘液染色后的颜色不同。四、分离定律与自由组合定律的验证方法1测交法(1)分离定律的验证思路:第一步制备基因型为Aa的杂种F1;第二步用隐性纯合子aa与F1测交,观察后代出现11的性状分离现象。关键原因是:F1中的等位基因A与a按照分离定律遗传,在产生配子时出现了分离现象,所以产生
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