游戏点亮童年

1、游戏是儿童的快乐源泉，走进儿童的游戏世界，将是我们理解儿童、尊重儿童的心门。幼儿最喜欢游戏，渴望游戏，这是由他们的年龄特点决定的。游戏具有趣味性、愉悦性、主动性、虚构性、社会性、开放性、自由性等特征，恰好满足孩子的年龄特点和心里需要教育家陈鹤琴明确指出：游戏就是儿童的工作，游戏是孩子主动学习的重要方式。对孩子成长有着重要的教育意义：游戏可以促进孩子身体发育和智力发展；游戏有利于幼儿良好道德品格的形成以及个性和积极情感的发展；游戏可促进孩子社会认知的发展和亲社会行为的形成；游戏可提高孩子解决问题的能力；幼儿可促进孩子欣赏美与表现美的能力今年我带的是大班，我的案例是大班“跳蚤市场”的游戏活动，这次的活动形式是亲子“跳蚤市场”，游戏的活动目标是：1、增进亲子之间的情感交流，使亲子双方体验到家庭间互动带来的乐趣，感受六一的快乐。2、促进幼儿社会性发展，能积极主动、大胆的与人交往，买卖过程中能正确使用礼貌用语。3、初步了解买卖与交换过程中的规则与方法，有成本意识，能计算自己的盈利收入，积极推销物品。活动准备：1、家长可与孩子批发一定数量的小商品，记录进货价，并确定卖出价。也可以是家中的旧商品(孩

2、子看过的图书、玩过的玩具等等，但要基本完好)。2、自创特色摊位(包括铺在地上的野餐布或地垫、特色创意叫卖、特色招牌、广告宣传语等)。跳蚤市场守则：1、货物自行定价，可实物交换，也可购买。2、交换或购买过程由小朋友自行决定，家长只作顾问，不得直接参与。3、互相尊重，不得强买强卖,童叟无欺。4、 购买过程中需要孩子自己检查玩具是否有缺损，一经交易成功，不得反悔。游戏的活动过程：下午3：00介休四幼的校园里，人流涌动，热闹非凡，叫卖声不绝于耳，俨然一副小商品市场的阵势。但这里传出的叫卖声却是幼儿园大班的孩子们，他们的“跳蚤市场”开市了。看，跳蚤市场上已经摆满了多个摊位，琳琅满目的商品被摆在了摊位上。顿时，跳蚤市场开始热闹起来，各个摊位前面也聚集了很多前来选购的小朋友。我班的孩子们变成了“小老板”有的自带小广告，有的现场编出广告语，个个积极参与，把他们从家里带来的玩具、图画、头饰、书籍和学习用品等，在一个个小小的摊位前整齐摆放，琳琅满目的商品让跳蚤市场开始热闹起来， “这个超级飞侠多少钱？”“10元”“有点贵”“这个还贵啊？我妈妈给我从超市元买的时候40多呢？”“能不能便宜点？”“不能”“咱们

3、都是好朋友，给我便宜点吧？”“那好吧，那就8块钱吧”。听着孩子们讨价还价的认真劲，不禁让身边的爸爸妈妈捧腹大笑。孩子们在真实的买卖情境中提高了生活实践和人际交往能力。在“跳蚤市场”里，不仅可以花钱买，还可以进行物物交换。不一会儿，孩子们都买到了自己心爱的物品，挑到合意物品的孩子高兴的像父母展示自己的战利品，而在摊位前的“小老板”也是鼓足了精神看着眼前的商品叫卖，以便发挥它最大的价值。让其在需要的人手中再次发挥价值，真正实现了物尽其用。 “跳蚤市场”游戏案例分析：大班下学期幼小衔接的关键时期，孩子们在跳蚤市场活动中，自主买卖、自由置换，买卖的过程中，体会到了货币的实际用处，感受到了数字在生活中的应用和解决问题的能力。在游戏中快乐、在游戏中收获，是我们致力于幼儿成长不懈的追求。此次跳蚤市场活动，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，提高了实践能力，更引导幼儿关注生活、学会生活、体验生活，真正做到“在生活中教育、在自然中成长”的教育理念，让游戏点亮幼儿五彩童年。在游戏动中收获，收获的可能不仅仅是教案上呈现的经过深思熟虑的教育成果，亦可能收获的更多，许是那些意想不到的，是在教育过程中孩子与教师互动而来的突发奇想的，许是那些教师思潮瞬间爆发的，是对孩子的认知有极大帮助的在活动中，想让孩子收获得更多，而孩子，也真真是收获得更多了。其实话说种种，都是孩子全情投入、教师全面配合的结果。因为是亲子游戏活动，家长的意见也很重要，我听到家长们说“以前总觉得孩子们在幼儿园只是玩，没有学到什么知识，通过今天的学习与对比，原来组织一场游戏教师要比组织一节学习课堂累很多，孩子们的学习也很快乐，在四幼孩子个个都是幸福的，他们会在游戏中渡过一个快乐的童年！”“跳蚤活动”游戏可以让孩子体验各种角色，例如顾客，收银员等，同时孩子们也可以学会语言交际，数学统计及计算，培养孩子的社会交往能力，表达能力，组织能力，应变能力等，宝贝们参加完此次游戏活动收获多多，意犹未尽”

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