九年级语文下册 《那树》教学设计 人教新课标版

1、九年级语文下册 那树教学设计 人教新课标版一、教学目标1“那树”的有用之处是什么？2是什么让“那树”变得不再有用？3“那树”的象征意义是什么？我们要从“那树”上得到什么启发？二、教学过程（一）导入著名作家冯骥才在为画册天津老房子收集材料时遇到这样一件事：有一家人几代传承守护着一棵生长了几百年的老槐树。后来，一个房地产开发商因这棵老槐树而看中了这块地，就在附近盖了商品房，还奖励了护树人家一套房子。树给护它的人带来好运，也给房地产开发商带来好运，商品房被抢购一空。在这个故事里房地产开发商是幸运的；守护树的这一家人也是幸运的。同学们，这棵老槐树也幸运吗？我们不急着回答，有些问题如果你急着回答会显得有些草率哦！先让我们一起走进台湾作家王鼎钧先生的散文名篇那树。我们先来看看王先生笔下“那树”的命运是什么？（二）起：“不再有用”同学们已经预习过文章了。现在老师就来检查一下我们同学预习的情况。问：“那树的命运是什么？”明确：概括回答：“那树”的命运是悲惨的等等。（死了！怎么死的？或为什么而死？）具体回答：“一个喝醉了的驾驶者以六十英里的速度，对准树干撞去。于是人死。于是交通专家宣判那树要偿命。”（追

2、问：大家有没有发现这一段话里最要命的哪一个词？明确：“撞去”这一“撞”就要了驾驶者的“命”；“偿命”要了“那树”的“命”。我们看，这个“偿命”的决定是交通专家“宣布”的。“宣判”那树“偿命”，我们想，这次交通事故的责任肯定在树一方了。是不是这样？不是！通过“喝醉了”“六十英里”“对准树干”等词我们可以判断，这次事故的责任在人而不是树。问：那交通专家为什么要非让树偿命、要将“那树”除之而后快呢？真正的原因（目的）的什么？明确：阻挡了交通。问：这样的想法在文中有没有体现呢？明确：第7自然段：“为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。（说有没有阻挡交通，出租司机和乘客是最有发言权的人。他们两个共同的反应是“喃喃” 连续不断的小声说话的声音司机的喃喃是“对这儿有树表示不解”，而乘客是在不解的基础上更是埋怨读“这么老”“这么大”，潜意识中好像说这棵树“没用”。）【板书：不再有用】（三）承：“有用”主问题：“那树”从来都是没有“用处”的吗？（不是）那它的“用处”曾经体现在哪里呢？明确：（1

3、）“据说，当这一带还没有建造新式公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上漩涡形的洞里插一炷香呢！”这是不是搞迷信活动啊！（不是）祈祷、精神寄托。追问：那为什么就在这棵树上“一炷香”呢？明确：“那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。”（“立”，顶天立地，很有气概的样子，立于天地之间。）“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不摇，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。”（是一棵历史如此悠久、又如此坚强的树，在如此大的台风中都不倒！向他祈祷应该会有安全感吧！“老”在中国文化中象征着“慈祥”“智慧”“经验丰富”等等。）（2）“在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓荫，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。”（强调“吸一口浓荫”，感受那股舒服劲儿！感受流动的“碎汞”，非常惬意）男生表演（3）“于是鸟来了，鸟

4、叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。”（重点把握“于是”的因果关系。可以说鸟叫的声音和幼稚园相应成趣，多么和谐，令人心旷神怡。）生读（4）“于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗，于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米的向外。”（抓住“暗中”“ 一厘米一厘米”哪怕如此慢、如此艰难，但它也要作出努力。）（5）“公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很有诗意。”（毛毛雨和树叶的配合相得益彰，显得那么唯美，那么幽静，由此可见“那树”象征着人们精神层面的东西。）（6）“那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次。”（“端详”是“仔细地看”的意思，看的时候在想什么呢？有些不怀好意地看这棵树。）（四）转：“为什么不再有用”主问题一：一棵如此有用的树，树还是那棵树，是什么让它变得“不再有用”呢？明确：（1）“这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起

5、。只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机辗进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，经过速成的新建筑物衬托，绿得很深沉。”（“别的东西”会是什么呢？除了“柏油路”“高压线”“公寓楼房”“死鱼般的灰白色”等，还有“在地面上自然生长的东西”朗读是强调“一里一里”“一千码一千码”“一排一排”“一重又一重”等修饰词，读得非常沉重、缓慢、表现那树的痛苦遭遇，感受其可怜的情状，读出惋惜、哀叹的语气。通过这次词语我们也读出了作者强烈的感受。）我们发现象征着当代文明的事物的出现，挤得这棵历史如此悠久的老树也无有立足之地了。（2）“出租车像饥蝗拥来。为什么这儿有一棵树呢？一个司机喃喃。而且是这么老这么大的树。乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。”自然环境恶化了，人文环境也不好了。自然、人文环境已经如此不好了，但人还没有反省，就连剩下的这一棵树也不放过。从物质利益的角度来讲，“那树”的利用价值不大了，今天的人们都很忙，相对比较少的跑到树下乘凉、约会了，但做精神寄托、精神信仰总可以吧！我们发现，我们当今的人们在价值判断上：总是会重视物质利益而轻视我们的

6、精神家园。有的时候甚至为了物质利益而放弃了曾经有过的精神信仰！文中的“那树”曾经就是人们寄托精神的对象，但在当今人们“是否有用”这一价值判断中，终是难逃一劫。主问题二：接下来我们就看看课文里怎么描写伐树过程的？（1）“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”（读了后感觉怎么样？你认为作者为什么要这么写呢？）追问：你认为“那树”在倒地时为什么“呻吟一声”呢？”明确：那树在整个被锯杀的过程中，仅仅在倒地时呻吟一声，表明它一直在默默顽强抗争，直到最后才用那一声呻吟控诉人们对绿色的吞噬；那树的一声呻吟就是一声叹息，叹息交通专家的专横与无知，叹息自己不能再奉献浓荫（2）“尸体的肢解和搬运连夜完成。”（3）“早晨，行人只见地上也碎叶，叶上的每一平方公分仍绿着。它果然绿着生、绿着死。”（为什么要特别强调到“叶上的每一平方公分仍绿着”？表明了“那树”的坚强；“果然绿着生、绿着死”怎么理解。因为上帝伸手施礼时说过“你绿在这里，绿着生，绿着死”，其实还有一句是“死复绿”，这个它能办到了吗？有时候我们发现，在人类面前连上帝也是无可奈何的。）（4）两星期

7、后，根被挖走了。（“两个星期”，有时候我们感觉非常漫长，但对这样一棵老树来讲实在是太短暂了，也就是如此快地让这棵树从人们的视野中消失。）在这写挖树的过程中为什么要写到蚂蚁呢？连动物都是有情有义的，但我们人类却之重视物质利益，而轻视精神家园。老师更想大胆地猜测一下，那砍伐树的刽子手当中，有可能就有人是当年在树下乘凉的人、在树下约会的人、在树下从容撑伞的人，但现在却在割断“那树”的动脉静脉！（五）合：“依然有用”我没看：为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做成陷阱，切断所有的静脉动脉。（何为“陷阱”？陷阱是对谁而言的？“陷阱”比喻害人的圈套。“在陷阱未填平之前，车辆改道，几个以违规为乐的摩托车骑士跌进去，抬进医院。”）追问：如何理解“违规”，“规”是什么？明确：“规”是一些常理或标准。自然法规、认为标准在法规和标准面前，不管什么人都得遵守。但如果相对而言的话，你觉得这两种哪一种更为神圣？那当我们失去“那树”的同时，失去的还是因为“那树”象征的是精神家园。所以当象征人类精神家园的“那树”被“搬出”它本来的生活之地时，人类就要被“抬进”她该去的地方了。这陷阱是人类自掘的，如果在这陷阱面前没能守住规矩将会住进医院，而当人们在失去精神家园这样一个更大的陷阱面前又会怎样呢？“那树”依然是有用！（五）结语（字幕）“那树”象征了人本来就有的诗意的心灵空间，我们的精神家园不是一开始就荒芜的，与其说诗意心灵空间在丧失，不如说它只是被我们生活中那些“有用的东西”遮蔽了。诗意空间的荒漠化不是因为别人侵占了我们的精神家园，而是物质化的空间挤占了我们原本拥有的精神世界。当象征人类精神空间的“那树”倒了时，我们人该怎么做呢？（六）作业推荐阅读阿城中篇小说树王，小说中高潮部分的情节是小人物肖疙瘩以死来保护那棵“树王”，因寡不敌众而没能保护住“树王”，最终“树王”被砍到，但蹊跷的是“树王”倒下后，肖疙瘩就死了。同学们在阅读的时候可以思考，肖疙瘩除了保护那棵树，保护的还是什么呢？他的死又代表着作者怎样的思考呢？我当初讲的冯骥才所遇到的那棵老槐树，可以说是一个招牌啊，护树的人因护树而得到房子，房地产开发商也是因为那棵老槐树房子才被抢购一空的。那我们无法预测那棵老槐树的将来，我们只是祈祷那棵树好运吧！我们文中的“那树”躲不过这一劫的！

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