关于阳光成长从心开始心理健康教育心得体会
13页1、关于阳光成长从心开场心理安康教育心得体会关于阳光成长从心开场心理安康教育心得体会多篇为会员“annieyile”投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。在科学技术飞速进步,知识的今日,人类也随之进入了情绪负重的年代。大学生作为现代社会的组成局部,对社会心理这块时代的“晴雨表”自然就非常敏感。可是,大学生作为一个特殊的社会群体,本身存在着许多特殊的问题,如对新的学习环境与任务的适应问题,对专业的选择与学习的适应问题,梦想与现实的冲突问题,人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对将来职业的选择问题等等。种种心理压力积压在一齐,久而久之,会造成心理上的障碍。作为天子娇子,心理安康更是学业成就、事业成功、生活欢乐的根底。所以,在大学学校开展心理安康教育是一件迫在眉急的事,具有预防精神疾患和身心疾病的发生,及时为学陌生通心里,排解压力,指引方向的作用。那么作为一个非专业人员,我们如何来确定自我或者是周围人的心理是否正常呢,以下有三项根本原那么:其一,心理与社会环境是否趋于一致。其二,心理与行为行动是否趋于一致。其三、人的情绪在一个阶段内是否稳定。假如一个人出现了与以上违犯较大的情绪,那么他就可
2、能存在必须的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢?它是指心理疾病或细微的心理失调,出此刻当代大学生身上大多数是因心身疲惫、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现,时间短、程度较细微,随情境的改变而消失或减缓;个别那么时间长、程度较重,最终不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样,主要表此刻心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心境沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。以上的情绪状态,显然不利于大学生的开展,所以大学生有必要学会自我心理调节,做到心理安康。我们可以从一下几个方面入手:1、坚持浓重的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务,有了学习兴趣就可以自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地汲取新知识,开展多方面的本领,以进步自身素质,更好地适应社会开展的需要。2、坚持乐观的情绪和良好的心境,大学生应坚持进取乐观的情绪、愉快开朗的心境,对将来充满信心和期望,当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节,适度地表达和控制情绪,做到胜不骄、败不
3、馁、喜不狂、忧不绝。3、主动与学校的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增进学生心理安康、优化心理素质的重要途径,也是心理素质教育的重要组成局部。随着时间的推移,心理咨询被越来越多的人成认和理解,越来越多的大专院校,甚至中学开场设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突,排解心中忧难,开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自我、把握自我,有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时,就应当及时主动的与心理咨询师进展沟通。优良的心理素质在青年学生全面素质的进步中起着举足轻重的作用,全面进步自我的身心素质,才能迎合二十一世纪这个竞争剧烈的世界,才能在其中搏击翱翔,走向成熟,迎接挑战。有幸参加了经开区中小学心理安康教育优质课评比观摩活动,对我来说,这是第一次近间隔 接触心理安康课,对我今后的工作有很大的帮助。使我懂得心理安康教育要面向全体学生,培养学生良好的心理素质,现今社会不仅要求我们具有安康的身体,而且要求我们有安康的心理状态和良好的社会适应才能。经过这次学习,我的收获很大。一、良好的导入是翻开心理安康课的大门导入要有三个作用:1.要切题。俗话说,合适的才是的,一个导入就算非常吸引人
4、,非常能调动课堂气氛,假如没有切题,一切都等于零。比方,主任提到刘老师讲的我是网络小主人的导入虽然带动了学生的气氛,但这首安康歌与本课并没有直接的联络,所以并不算太成功。2.要翻开老师与学生的隔膜。作为一名心理安康老师,其主要意义就是在于翻开学生的心扉,帮助学生解决其心理问题。所以,在课堂的开场就应该消除学生的顾虑,消除学生与老师的隔膜,让学生对老师产生信任,愿意“听其言”。3.要为下文做好铺垫。再好的导入也只是为了“抛砖引玉”,为了这节课打下根底,做好铺垫。让学生顺其自然进入这节课,而不是“僵硬”的把学生拉进这节课。二、课堂目的是检验一节心理安康课是否成功的重要标准。一个评委老师说:“检验一节课是否成功,要看这节课的目的设置的是否合理和这个目的是否完成或其完成程度”。比方:牛老师讲的我的情绪我做主,其目的就是学生理解人的情绪种类及如何处理不良情绪。在这节课中,牛老师让学生通过情景剧的方式体验情绪带来的感受及考虑该如何处理这种情绪。完成的特别好,值得我好好学习。三、课堂问题要“精而少”,富有启发性。老师是课堂的“引导者”,学生是课堂的“主体”。老师不能将知识灌输给学生,而是要很好的引导
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