9课推敲第一课时
3页1、9.推敲导学案课型:新授课班级:学习目标1学会本课的生字新词,结合课文理解词义。2能读通课文,初步理解课文的主要内容。学习方法引导读文,点拨提问,交流学习。学 习 过 程 随笔第一课时一、明确目标(1分钟)二、自主学习(9-10分钟)(一)一读课文,自学生字词语。 1.认真读课文,边读边用笔画出不理解的、不理解的字词。(1)我会读:读一读下面的词语,给加点字注音。皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 比比划划和尚 宽恕 莽撞 推敲 斟酌 避让 犹豫不决(2)我会写:我会把课文中难写难记的字写在下面。妥帖 吟哦 斟酌 宽恕 莽撞 即兴 韩愈(二)二读课文,思考课文主要讲了个什么故事?1指名轮流朗读课文,互相评价朗读情况,在老师指导下更正自己的错误。 2小组内说说课文的主要内容。 3交流展示。(1)课文讲了哪两个人? (2)围绕着这两个主人公发生了一件什么事?谁来说一说? (三)三读课文,理解“推敲”的故事。 斟酌字词、锤炼语言是我国古代诗歌创作的优良传统,很多诗人深谙此道,乐此不疲,几至忘我的境界。课文讲述的推敲典故,将带你进入唐代诗人贾岛的炼字境界。 1课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故
2、事的? 2快速阅读课文2-7自然段,然后同桌讨论以下填空题。 (1)贾岛去( ),不巧( ),结果留下( )。 (2)返回长安途中,他对诗中( )这个字犹豫不决,不知不觉( )。 (3)结果他冲撞了( ),和( )商量了起来。(4)韩愈最终认为还是用( )好。 (四)学习古诗,增加学习背景(3分钟) 1齐读古诗。 2小组内说说诗句的意思。三、合作交流,我参与(6分钟)提出疑难,组内群学,红笔补充,讨论预展。四、展示探究,我愿意(14分钟)五、达标检测,我能行(7分钟)1.贾岛推敲的诗句是 , 。本学期,我们还学过诗人贾岛所写的诗,题目是 ,请写出其中的两句诗:2.选词填空惊动 惊醒 苏醒(1)他的敲门声( )了树上沉睡的小鸟。(2)立春过后,大地万物开始慢慢( )过来。(3)这个消息( )了到场的每一个人。寂静 安静 宁静(1)再说,用“敲”字更能衬托出月夜的( )。(2)夜深了,喧嚣了一天的城市终于( )下来。(3)( )的山谷里,偶尔传来的一两声鸟鸣显得格外清脆。一、导入新课: 这节课我们一起来学习,板书推敲齐读课 题。 推和敲是两个表示动作的词语,推做动作,敲做动作,连在一起是什么意思? 对,可这就是奇怪了,怎么联系在了一起就变成了反复思考,反复捉摸呢? 不知道,不要紧,我们推敲课文以后就知道的。 二、学习课文新词语: 1指学生读词语 2检查词语的意思 三、初读课文,感知大意 1检查课文朗读情况。2.说说课文的主要内容。 3教师小结方法:围绕故事的主人公,讲清楚故事发生的起因、经过、结果,故事的主要内容就讲清楚了。 四、学习古诗,增加学习背景 1、出示古诗: 题李凝幽居 2、你能背下来吗? 五、展示探究 小组成员要全员参与,教师即时补充点评。六、达标检测1.自主完成。2.展示学习成果。板书设计9 推敲 (写诗和作文时斟酌文字) 访友未遇,留诗相赠(发生) 反复吟哦,推敲进城(发展) 冲撞仪仗,请求宽恕(高潮) 韩愈决定,敲字更妙(结局 课后反思
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