千秋大业教育为先“十年树木百年树人”
3页1、千秋大业,教育为先,“十年树木,百年树人”。部落中有不少人是教育工作者,每个人现在或将来都会成 为人父人母,需要对自己的孩子进行从最初启蒙教育到必不可少的家庭教育,希望这个帖子,能对全体有 所借鉴和启迪。平民教育就是教育面前人人平等对于平民教育,我首先想纠正大家包括我自己以前的一个错误认识,我们以前认为平民教育就是社会 底层百姓子弟的教育,就是打工子弟学校。其实不是这样,今天我向大家汇报的平民教育有两个定义。第一个定义是指平常百姓,特别是社会底层家庭的子女都可以享受的教育,这是从教育政策角度来定 义的。第二,教育人做一个寻常的人,也就是:读平民的书、说平民的话,长大做一个遵纪守法、勤劳、 诚实、有爱心、不走捷径、有正义感的合格公民,这是从教育哲学、价值观的角度出发的。以前我们往往 是从第一个角度来说的,而从第二个角度来说的很少。平民教育的三个最基本理念开世界现代教育先河的国家,总的来说应该是美国。我觉得从美国教育消费者的角度,美国教育的基本特征,那就是平民教育。美国教育有三个基本理念:首先,一个国家可以没有历史,也可以没有文化,但不能没有有效的教育。这是美国最重要的教育理 念,我们一些
2、人总觉得美国这个国家没有多长的历史,但是各位知道美国教育部成立于哪一年呢?成立于 1867 年。我刚去美国留学时,和国内很多愤青一样,觉得自己来自五千年文明之邦,觉得美国人都是土暴 发户。我去的斯坦福大学,也是一所年轻的学校,却是1888 年开始准备创办的,而中国最老的三所大学是 光绪皇帝颁旨成立的,在 1896 年。美国抓有效的教育,抓得早、抓得实在。其次,智力有时是天生的,但优秀是教出来的。再次,不论出身,每一个6-16 岁的少儿都必须受到有效的教育,这是无条件的。否则对国家与政府来 说,就有可能多一个不合格的公民,多一个社会问题,从而削减了国家整体实力。不能说农民工的孩子就 不是孩子,受到不好的教育,这样对一个国家来讲是成问题的。教育在西方一些国家,又称为“人生重新洗 牌的过程”,人生之所以能够重新洗牌,就是说教育面前人人平等,所以平民教育就是教育面前人人平等。美国这三个基本教育理念都充分透露出平民教育的理念,都充分透露出他们治国的务实、平和,和对 人性、对国家、对公民的尊重。美国教育还有一张隐性文凭美国教育发给学生的是两张文凭。第一张是显性文凭,即一般意义上的文凭,大家容易理解
3、。隐性文 凭则是我本人的一个重大发现。美国孩子读完书之后,摆在身上还有一张隐性文凭,这就是具有平民意识的公民文凭,即我刚才说的 做一个诚实、勤劳、有爱心、不走捷径的谦卑公民。这种价值观的形成,是由家庭、社会、学校的互动来 完成的。美国这张隐性文凭是质量比较高的,这张隐性文凭将伴随一个人走过一生。一个国家给公民一张什么 样的隐性文凭,或者不给隐性文凭,这是非常重要的问题。与平民教育相对的是精英教育,美国人认为,平民教育和精英教育并不矛盾,平民教育是精英教育的 基础,没有平民教育的精英教育是不存在的。只要平民教育做好了,精英教育就是水到渠成的事情,只抓 精英教育而忽视平民教育的教育只有惨败的结局。精英多数情况下是很难被人们提早发现或选择定位的, 精英也是很难从小就被指定并通过人为主观拟定培养方案就能培养的。真正伟大的天才不是一般的平庸教 授可以发现的,爱因斯坦就申请过两次博士学位。一个国家要把教育办好,就把平民教育做好了,没有平 民教育的精英教育都是胡说八道。一个国家不能把所有的学生都培养成爱因斯坦,更不能都用培养爱因斯坦的方法来培养所有的学生。教育的目的就是能够使一个学生将来能够准确地找
4、到自己的位置。“因材施教,人尽其才”在美国教育界的解释:1、把一个只适合做木匠的人培养成博士和把一个只适合读博士的人培养成木匠都是教育的失误。把只 适合于做木匠的人培养成木匠和只适合于读博士搞理论的人培养成博士,这样的教育才叫成功。2、把孩子的真实情况告诉家长是美国教育的重要部分,学校里的老师有着不可磨灭的功劳。从一年级 起,老师就和家长开始沟通、交流,使得家长到了孩子高中毕业时基本上能够知道孩子未来适合于做什么。3、地位的平等,绝不可能认为教授比一个优秀的工匠地位高。在美国一个木匠的收入跟一个正教授的 收入应该说是一样的,现在美国一个木匠一天的收入大概是 200 到400美元。4、客观对待辍学,认同最优秀孩子是不会去读硕士或博士的价值观,这样会给孩子,特别是那些能在 历史上留下痕迹的孩子一个自由发展的空间。他们认为绝顶聪明的孩子,在平民教育阶段完成之后,有时 候通过辍学来变成精英。比如说比尔.盖茨、戴尔等等,尤其是商界的人士。在美国人的眼里,只有二流学 生是去读博士的,一流学生不会读完书的。客观对待辍学就是一个平民教育的观念。在美国,学历并非越高越好。在一个法治的市场经济社会,政治家
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