模范班主任事迹材料

1、模范班主任事迹材料在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，事迹材料可以起到宣扬典型人物、引导良好风气的作用。事迹材料究竟怎么拟定才正确呢？以下是我细心整理的模范班主任事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。模范班主任事迹材料1时间真快，在劳碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多；不经意间，他们懂事了许多；不经意间，他们学会了许多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任、科任老师共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平常我主要将工作重点分为以下几个方面：一、学会正确关爱，营造温馨班级。爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教化对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，到处充溢着童稚童趣。做一个

2、辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都强壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊闲聊，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件美丽的新衣服是谁买的？问问他今日给老师吃的糖是怎么来的？告知他这几天进步了！告知他星期天作业完成很美丽，也跟他说昨天今日和同学吵架不应当在这种轻松的闲聊氛围下，把握好教化的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。我还觉得，班主任对学生的爱，应当是种宽容的爱，常常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思索：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的淘气捣蛋、屁股坐不住、对簇新事物的新奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的视察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，刚好表扬和激励他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜爱

3、你了当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。爱是相互的，在这一点上，作为班主任的我是华蜜的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。作为班主任，既要关切孩子的学习，更要关切孩子的生活、身心健康，在精神上赐予他们激励和支持，要做孩子的知心挚友。尤其是平常静默无闻的孩子，或是一些后进生，我更是赐予他们“偏爱”，赐予他们更多的关注、更多的赞美和激励。我们面对的是正在成长中的孩子，他们会常常犯错误，正须要我们用博大的胸怀去宽容他们，唤醒他们，因此，我更加的“严爱”优等生，“博爱”中等生，我信任每位学生都都是一道独特的风景，只是须要从不同的角度去观赏；信任每个人都是百花园中一朵漂亮的鲜花，只是花开的时间不同。二、培育班干部，加强班级管理班干部是班级的核心，是班级的骨干力气。要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。这个学期牟可欣、邢雨涵、李佳程、同满圆等同学就已经成为了班里有责任的小干部，老师的小助手。本学期之初，我从平安、纪律、卫生、学习等方面对学生进行考核，实行值日班长制、小组管理责任制，专人分管原

4、则。每天有两名值日班长，负责班级的日常管理，做好教室卫生管理，清查人数、上报人数、汇报信息等工作。每6人一个小组，每组当中责任心和自控实力强的学生担当纪律委员一职，酷爱学习并能起到带头作用的学生担当学习委员一职，其他组员担当平安监督管理员、卫生委员等，使得人人都有行使班级管理的权力和实现自我价值的机会。他们既分工负责，又协同单干，提高管理效能。通过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培育了学生组织管理实力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。三、丰富班级活动、提高教化效果本学期以来，我校力抓德育教化，以“明德、求真、向善、尚美”为校训，提高学生的综合素养。我主动响应学校号召，对学生进行德育教化，点亮学生的心灯。1、重视班会活动的实效。本学期，开展了勿忘国耻、圆梦中华、祖国妈妈，我爱您、感念师恩、森林防火，人人有责、我爱五小，华蜜起航远离雾霾、绿色出行等主题班会，适时对学生进行爱国教化、感恩教化、环保教化等。2、重视良好习惯的培育。依据低年级孩子的特点，我常常采纳

5、竞赛、竞争的方式来巩固学生良好的生活、学习习惯。比如，课堂表现好给小组加分、作业写得美丽得5星等等。3、主动参与集体活动。本学期，学校组织了的防震演练、消防演练、交通平安学问讲座、冬季运动会等活动。我都仔细组织孩子们主动参加活动，在活动中增长见识、在活动中收获欢乐。尤其是冬季运动会中，我们班荣获年级第一，好成果的取得，与孩子们的集体荣誉感是分不开的。当了十几年的班主任，深深地感悟到班主任管理班级，其实就是在管理学生的心灵。要用理解去爱，用爱去理解，专心去管理心。当你的心顺应着学生的心，学生的心跟着你的心一起走的时候，心灵就引起共鸣，你会感觉这是一件特别华蜜的事。班主任工作更多的是一种锁碎，一种静默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们接着努力，即使没有最好，也肯定会越来越好！模范班主任事迹材料2从教六年多来，武老师始终担当班主任工作，他从中体会到了教化的欢乐。班主任工作中，他爱惜学生，敬重学生，想学生之所想，主动为学生排忧解难；所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛深厚

6、。他本人曾被被学校评为“优秀老师”、“师德标兵”“优秀班主任”“五好家庭”等光荣称号，所带班级先后被评为“东胜区温馨教室”“鄂尔多斯市温馨教室”。现将其班主任工作主要事迹作如下介绍：注意班级文化建设，以此引领学生思想工作在来东胜工作之前，武老师其实已有过三年的大专辅导员工作阅历。他深知良好的班级文化，是育人的法宝。其所带班级，教室物质环境布置温馨怡人，起到了“润物细无声”的作用。在班级精神文化建设方面，他除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还常常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教化。他能够善做伯乐，知人善任，细心培育，激发学生的工作热忱，让班干部愿管、乐管、会管、善管。班级各项活动生动活泼，特性发展，百花齐放。得益于这一原则，班级形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家相互切磋，取长补短，相互促进，共同提高，使特性特长充分得到发展，班级充溢了凝合力、向心力。生活在这个班级中的每一位师生都体验到了成长、温馨、华蜜的味道！信任学生，用宽容化解冰雪，做学生的引路人一个老师信任学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较

7、困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。他现在所教班级的小花同学就曾经有过这样的小毛病，偷拿别人的东西。证明此事后，武老师并没有大发雷霆，当众训斥她，而是把她带到了一个无人的角落对她进行了耐性的教化。看到孩子有些懊悔了，就在谈话结束的时候他对孩子说：“小花，肯定要让大家喜爱你，我们是一家人，希望这是最终一次，老师信任你。”从今，班里再没有出现偷拿别人东西的现象。他觉得小孩子犯错在所难免，有错能刚好相识并改正还是好的。作为老师，最主要的是你怎样去帮助犯错的孩子，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，敬重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。课堂上的他很严厉，课下的他总是能和学生融成一片，打打闹闹，说说笑笑，一个激励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，他都毫不吝啬地面对每一个学生，用他的话来说就是让孩子们都有做人的须要和前进的动力。对学生一视同仁、同等相处在对待差生和好生时，武老师始终能做到坚持同等原则。他认为，只有对孩子们真诚相待，耐性相帮，才能赢得学生的信任。他们班的小李同学平常常常迟到且生性好动，完全坐不住，习惯特别差，但他有剧烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏

8、了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此武老师充分确定其优点，激励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，随着时间的推移，孩子的成果也上了新台阶。敬重特别学生、以诚相待班主任要敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。要关切爱惜学生，主动深化学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受老师的训诲，武老师始终是这样与学生相处的。他们班的小娜是个单亲孩子，家庭特别困难，这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，他主动找孩子闲聊、谈心，并在物质上赐予帮助，在学习、生活上时刻留意、提示她。后来在一次班主任工作调查中，孩子说，她原来以为班主任老师很凶，所以都不敢跟他说话，其实老师很亲切；小琳是个成果较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我厌烦班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任为生病的差生操劳劳累时，我知道我错了，我要仔细学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，我们不禁为班主任老师点赞，我们也深刻地相识到一位班主任“身正为范”的重要性。开展丰富多彩的活动在班级的集体生活方面，武老师坚持以少先队为核心细心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中相互帮助，共同切磋，相互激励，提高了学习成果，形成了良好的学风和班风。脚踏实地的班主任工作，让他受到了学生们的宠爱，赢得了家长的赞同，得到了领导和同事们的认可。当一名班主任不简单，他说他无悔，他倍感作为班主任的光荣和骄傲，他愿努力做好今后的工作，为学生健康成长献出满腔的爱！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页

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