2、整式（1）教案
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课题第2课 整式（1）课时1课时课型复习课教学目标知识与技能：1、 认识字母表示数的意义，能用代数式描述数量关系； 2、 会求代数式的值，并进行简单的整式加、减运算；3、 会用代数式描述规律；过程与方法：在学生不断练习和复习的同时，教师加以方法的点拔和有关例题的评讲，使学生形成良好的知识结构。情感态度与价值观：通过对学生做题正确率的培训，增加学生学习的自豪感和兴趣。教学分析重点与难点：重点：会用代数式描述数量关系、规律变化。难点：用代数式描述规律。学情分析：学生已经学习过有关的知识，而且在中考中此类知识的要求也不高，应此应注重对学生做此类题目正确率的培训。教法 讲练结合，教师主导，学生为主体教具中考指要电子白板教学过程教学过程设计二次备课一、 基础演练：中考指要P4 10 min自主完成二、 例题分析：例1、 （1）根据你所学知识，用文字语言叙述代数式 的意义是 。 （2）在边长为1的正方形网格中，按下列方式得到“L”形图形。第1个“L”形图形的周长是8，第2个“L”形图形的周长是12，则第n个“L”形图形的周长是 。（3）大家一定熟知杨辉三角（），观察下列等式（）根据前面各式规律，则注意对第（2）（3）题规律的研究和描述。评讲“基础演练”6例2、 （1）某商品先提价10%后又降价10%出售，已知现在售价为元，则原价为 。（2）某商品价格为元，降价10%后又降价10%，销售量猛增，商店决定再提价20%，提价后这种商品的价格为 。方法点拔：在市场经济中，常遇到与利润有关的“盈亏”计算，基本公式有：（1）利润=售出价-进货价 （2）例3、 化简求值：，其中满足： 注意：整式加减运算的实质就是合并同类项，遇到一个式子含有多种运算时，要按运算顺序进行。三、 上课时易错题讲评：作业布置中考指要P5 “强化训练” 25min自主完成板书设计教学后记2
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