2024人教版数学小学五年级下册教学课件 1复式折线统计图

1、五年级下册五年级下册 数学数学 第第7 7单元单元 复式折线统计复式折线统计图图学习目标学习目标1.1.认识复式折线统计图，认识复式折线统计图，掌握制作方法，掌握制作方法，了解复了解复式折线统计图的特点式折线统计图的特点，能够根据复式折线统计图对，能够根据复式折线统计图对数据进行简单的分析和预测数据进行简单的分析和预测。2.2.通过对知识的迁移把两个单式折线统计图绘制通过对知识的迁移把两个单式折线统计图绘制成复式折线统计图，经历知识迁移的过程成复式折线统计图，经历知识迁移的过程。3.3.通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义。和意义。文艺书故事书卡通书少儿科技书0510152025303540某校四年级同学最喜欢读的图书情况统计图人数/人类型文艺书故事书卡通书少儿科技书051015202530354045某校五年级同学最喜欢读的图书情况统计图类型人数/人2020352520154030文艺书故事书卡通书少儿科技书051015202530354045某校四年级和五年级同学最喜欢读的图书情况统计图四年级五年级人数/人类型20203525201

2、54030知识链接知识链接知识链接知识链接自然密度分布图自然密度分布图20202020年世界人口排名年世界人口排名 国际上通常看法是，当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数的7%，即意味着这个国家或地区的人口处于老龄化社会。人口老龄化人口老龄化中国已经进入老龄化社会，尤其是上中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在海，早在2020世纪世纪7070年代末就进入了老年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素要的影响因素 下面是一个小组调查的下面是一个小组调查的20012010年上海的年上海的出生人口数和死亡人口数，并制作了折线统计图，出生人口数和死亡人口数，并制作了折线统计图，我们一起来看一看。我们一起来看一看。5.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001 2002 2003 2004 2005 2006 2007年份年份人口数人口数/万人万人2008 2009 201011.06.205.738.098.2510.089.679.235.7610.02200

3、1-2010年上海年上海出生人口数出生人口数统计图统计图8.125.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001 2002 2003 2004 2005 2006 2007年份年份2008 2009 201011.0人口数人口数/万人万人2001-2010年上海年上海死亡人口数死亡人口数统计图统计图9.6710.079.6510.239.8010.2210.7010.679.3410.87这样看着，不太这样看着，不太容易比较出生人容易比较出生人口数和死亡人口口数和死亡人口数的情况啊！数的情况啊！有复式条形统计有复式条形统计图，也应该有复图，也应该有复式折线统计图吧式折线统计图吧？要画两条折线，要画两条折线，可以像复式条形可以像复式条形统计图那样用颜统计图那样用颜色色区分区分开，也可开，也可以画一条实线，以画一条实线，一条虚线。一条虚线。应该怎样做呢应该怎样做呢？还得用图例标明还得用图例标明两条折线的含义两条折线的含义。5.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001 2002 2003 2004 2005 2006 200

4、7年份年份人口数人口数/万人万人2008 2009 201011.06.205.738.098.258.1210.089.679.235.7610.029.6710.079.6510.239.8010.2210.7010.679.3410.872001-2010年上海出生人口数和死亡人口数统计图年上海出生人口数和死亡人口数统计图出生人口出生人口死亡人口死亡人口像这样，在一个统计图里，用两条或两条以像这样，在一个统计图里，用两条或两条以上折线分别表示两组或两组以上不同的数据，上折线分别表示两组或两组以上不同的数据，这样的折线统计图叫做复式折线统计图。这样的折线统计图叫做复式折线统计图。绘制复式折线统计图需注意：绘制复式折线统计图需注意：绘制复式折线统计图需注意：绘制复式折线统计图需注意：1.标题名称；标题名称；2.用不同颜色用不同颜色的折线的折线或实、虚折线表或实、虚折线表示两组或两组以上不同的数据；示两组或两组以上不同的数据；3.用图例标明两条折线的含义；用图例标明两条折线的含义；4.描点后标清数据。描点后标清数据。复式折线统计图复式折线统计图与与单式折线统单式折线统计图计图有什么相同

5、点和不同？有什么相同点和不同？复式折线统计图复式折线统计图与与单式折线统单式折线统计图计图有什么相同点和不同？有什么相同点和不同？相同点：相同点：绘制复式折线统计图与单式折线统计图的步骤相同，绘制复式折线统计图与单式折线统计图的步骤相同，按数据描出各点并标明数据，用线段依次连接各点。按数据描出各点并标明数据，用线段依次连接各点。区别：区别：复式折线统计图用不同颜色复式折线统计图用不同颜色的折线的折线或实、虚折线分别或实、虚折线分别表示两组或两组以上不同的数据，标清图例；而单式折线统表示两组或两组以上不同的数据，标清图例；而单式折线统计图只有一条折线，只能表示一组数据。计图只有一条折线，只能表示一组数据。单式折线统计图有单式折线统计图有局限性局限性，复式折线统计复式折线统计图不仅能看出数量增减变化的情况，而且图不仅能看出数量增减变化的情况，而且便于比较出两组数据的差异和变化趋势。便于比较出两组数据的差异和变化趋势。知识拓展知识拓展复式复式折线折线统计图与复式统计图与复式条形条形统统计图有什么相同点和不同点？计图有什么相同点和不同点？复式复式折线折线统计图与复式统计图与复式条形条形统统计图

6、有什么相同点和不同点？计图有什么相同点和不同点？相同点：相同点：两者都能表示数量的多少，都有图例；两者都能表示数量的多少，都有图例；区别：区别：复式折线统计图用折线连接表示数量的各点，能更方复式折线统计图用折线连接表示数量的各点，能更方便地比较出两组数据的差异和变化趋势；复式条形统计图用便地比较出两组数据的差异和变化趋势；复式条形统计图用直条的长短表示数量，能清楚地看出数量的多少。直条的长短表示数量，能清楚地看出数量的多少。知识拓展知识拓展 问题问题问题问题1 1：观察复式折观察复式折线统计图，你能说说线统计图，你能说说上海出生人口数、死上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势亡人口数的变化趋势吗？吗？上海出生人口数整体呈上升上海出生人口数整体呈上升趋势，幅度较大；死亡人口趋势，幅度较大；死亡人口数比较平稳，上升幅度较小。数比较平稳，上升幅度较小。问题问题问题问题2 2：每年的出生每年的出生人口数和死亡人口数人口数和死亡人口数之间存在着什么关系之间存在着什么关系？2001-2010年，上海年，上海每年的死亡人口数每年的死亡人口数总比出生人口数多。总比出生人口数多。2001年年 5.769.

7、342002年年 6.209.672003年年 5.7310.072004年年 8.099.652005年年 8.2510.232006年年 8.129.802007年年 10.0810.222008年年 9.6710.702009年年 9.2310.672010年年 10.0210.87出生人口数和死亡人出生人口数和死亡人口数之差是口数之差是人口自然人口自然增长数增长数。上海人口从。上海人口从1995年开始年开始负增长负增长。问题问题3：结合全国结合全国2001-2010年出生人口数和年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？律吗？时间/年人口数/万人 0出生人口死亡人口2001到到2010年，年，上海和全国的上海和全国的死亡人口数都死亡人口数都呈呈平稳上升平稳上升的的趋势。趋势。全全时间/年人口数/万人 0时间/年人口数/万人2001201020012010年年上海上海出生人口数和死亡人口数统计图出生人口数和死亡人口数统计图出生人口死亡人口10.08全国的人口自全国的人口自然增长数在逐然增长数在逐年减少，说明年减少，说明人口增长

8、的速人口增长的速度减缓。度减缓。国国挑战自我！挑战自我！（1）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？（2）有一种树莓的生长期为5个月，最适宜的生长温度为710之间，这种植物适合在哪个地方种植？（3）小明住在乙地，他们一家要在“十一”黄金周去甲地旅游，你认为应该作哪些准备？1.（1）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？1.答：两地均为答：两地均为1 1月气温最低，从月气温最低，从1 1月开始逐渐月开始逐渐升温，升温，到到7 7月升至最高，然后开始逐渐下降。月升至最高，然后开始逐渐下降。（2）有一种树莓的生长期为5个月，最适宜的生长温度为710之间，这种植物适合在哪个地方种植？1.答：答：因为乙地的全年气温都高于因为乙地的全年气温都高于1010，所，所以以应该种植在甲地。应该种植在甲地。（3）小明住在乙地，他们一家要在“十一”黄金周去甲地旅游，你认为应该作哪些准备？1.答：答：“十一十一”黄金周黄金周甲地气温较低，应做甲地气温较低，应做好保暖，准备厚衣服。好保暖，准备厚衣服。2.下面是某地区下面是某地区 715 岁男生、女生平均身岁男生、女生平均身高统计表。高统计表。年龄年龄78

9、9101112131415男生男生/cm125 132 136 140 145 150 157 163 167女生女生/cm123 127 135 141 145 152 156 157 158 请你根据表中的数据，将课本请你根据表中的数据，将课本109页的折线统页的折线统计图补充完整。计图补充完整。17016516015515014514013513012512007年龄年龄/岁岁身高身高/cm8910 11 12 13 14 15男生男生女生女生123127135141145152156157158125132136140145150157163167某地区某地区 7 71515 岁男生、女生平均身高统计图岁男生、女生平均身高统计图(1)比较男生和女生的身比较男生和女生的身高变化，你能得出什么高变化，你能得出什么结论结论?男男生生总总体体比比女女生生高高，913岁岁男男女女生生身身高高差差不不多多，14、15岁岁时时，男男生生明明显显比女生高比女生高。(2)把你的身高与平均值比较，你有什把你的身高与平均值比较，你有什么想法吗么想法吗?自己说一说吧！自己说一说吧！你有哪些收获？你有哪些收获？目标回顾目标回顾1.1.认识复式折线统计图，掌握制作方法，了解复认识复式折线统计图，掌握制作方法，了解复式折线统计图的特点，能够根据复式折线统计图对式折线统计图的特点，能够根据复式折线统计图对数据进行简单的分析和预测。数据进行简单的分析和预测。2.2.通过对知识的迁移把两个单式折线统计图绘制通过对知识的迁移把两个单式折线统计图绘制成复式折线统计图，经历知识迁移的过程成复式折线统计图，经历知识迁移的过程。3.3.通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义。和意义。

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