四年级英语上第一单元导学案

1、四年级英语上第一单元导学案Unitnelassr第一时教学内容：ALetslearnLetsdLetssing教学目标：能听懂、会说：hatsinthelassr?Abard,tlights,andessandhairs并能在实际情景中运用。2能听、说、认读本主要单词：lassr,ind,dr,piture,bard,light,3能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习hatsinthelassr?及相关单词：lassr,ind,dr,piture,bard,light。教学难点：1ind一词注意的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2在回答hatsinthelassr?时，注意单词复数的读音。教具准备：1教材相配套的教学Unit1Letslearn/A2教材相配套的教学录音带3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（ar-up/Revisin）1教师播放第一册Rele1单元中得hantandfind部分，学生跟着录音一起说。2教师出示与hant内容相符的图片，问：hatsinthepiture?让学生进行回答。Piture一词由这里引出。3复习

2、penil,ruler,bag,b,penil-ase,sharpener,eraser,ran,pen等单词。4引导学生用以上单词做问答练习，如：hatsinthebag?hatsinthepenil-ase?在学生回答出问题后，教师可再追问：Hanpenils/pens?使学生能用复数进行回答。如：hatsinthepenil-ase?Aruler,tpenils（二）呈现新（Presentatin）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisalassrhatsinthelassr?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（des,hair,piture都已学过），也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关lassr的内容，教读lassr4让学生观看本部分的教学2遍。Unit1Letslearn/A让学生看着的画面回答：hatsinthelassr?学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学。hatsinthelassr?Abard,tlights,an

3、dessandhairs当学生只回答出bard,light,desandhairs时，教师进一步再问：Han?引导学生说出：Abard或nebardTlights教师可以直接把an一词告诉学生。6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8学生跟读并模仿Letslearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Thereareanthingsinthelassrhatarethe?10让学生观看教学，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生：hatsthis?让学生回答。12教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14让学生做pairr:根据教室中的实际情况，自编对话1学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16教师和

4、学生用英语进行交流，导入Letsd的学习。Iandanthingsinthelassr:penthedr,turnnthelight,leantheind,putupthepiture,leanthebardandseeptheflr教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（Pratie）游戏1：做Listenanfind的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本所学单词，然后教师读单词。如：教师读dr,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏2：做找朋友的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直

5、接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。（四）作业布置（her）Listen,draandsa1教师发给每个学生一张图画纸。2教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisislassrhatsinthelassr?Apiture,tbards,tdrs,threeinds,sixlights,andessandhairs3请学生说出自己所画的内容，核对答案。4两人一组，看图做问答。板书设计：后小结：本时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节，教师利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“hatsinthepiture?”自然过渡到新内容“hatsinthelassr?”。通过教学，学生逐词逐句的掌握Letslearn部分的内容。之后通过听听做做的活动处理Letsd部分，进一步运用和巩固了Letslearn部分的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏“Listenanfind”、“找朋友”和“Listen,draandsa”的活动进一步操练单词。第二时教学内容：ALetstalLetshantGdtn教学目

6、标：听懂、会说并能在日常生活中运用ehave这一句型。2听懂、会说表建议的句子Letsgandhaveal3能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点：学习句子ehaveanelassrehave6nelights；学习用near表示方位。教学难点：学生对ur和的表达要比理解稍难些。ur一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备：1学生自带一物品，最好是有关已学过的英文单词。2A,ie和ZhangPeng的面具。3一张画有教室的大幅图片。4教材相配套的教学。Unit1Letstal/A教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身、复习（ar-up/Revisin）1复习已学句型：ThisisIhave教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadg,thisisnedg2让学生用事先准备好的实物模仿句子3当学生能够说出句子时，教师可提问：hereisit?启发学生用学过的知识回答：Itsn/in/under/the4在学生回答hereisit?时，教师可以适当的加入near一词，Itsnearthe让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。（二）呈现新（Presentatin

7、）1教师出示A和ie的面具，问：hshe?hsshe?学生回答出A和ie后，教师补充：Aandiearelassates让学生猜lassate的含义。教读lassate2教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAandiesnelassateThehaveanelassrDuantthaveal?,Letsgandhaveal教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanelassr提问：hatsinthelassr?3让学生带着问题观看本部分的教学。Unit1Letstal/AHanlightsinthelassr?Isthenelassrbig?hereisZhangPengsseat?4让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。学生跟读并模仿Letstal部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6请学生解释ehaveanelassrehave6nelight让学生结合实际情况用ehave说句子。请学生解释Letsgandhaveal本句可用动作来表示。教师告诉学生Letsgandhaveal是建议去看远处的

8、东西。7教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。heresurseat?Its8再次观看本部分的教学，让学生根据画面内容分角色配音。9让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用,ur两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10听Letshant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示r和pla的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。（三）趣味操练（Pratie）游戏1做找朋友的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了朋友，并让拥有相同物品的朋友一起说：ehave找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找朋友，继续游戏。游戏2做拍手的游戏。教师播放Letshant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，randpla,两人各自的左手相互击掌一次；rdandpla两人的右手相互击掌一次；Inthelassreverda两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。randpla,randplaehavefuneverda的拍手方法与前三句相同。游戏3做猜物的游戏。以小组为单位，4个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Duhave?其他几名学生回答：es/N,ehave如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。（四）作业布置：、listentthetape2、singthesng学唱歌曲AppleSng板书设计：后小结：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。第三时教学内容：AReadandrite教学目标：能认读并会书写大小写Aa,Bb,Dd,Ee能听懂、会说单词：beef,dtr,bed2能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。3进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：学习书写英文字母Aa,Bb,

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