青岛教师交流心得体会
2页校际交流心得体会刘 云 2015年11月25日于安顺一中学校听了青岛五十八中生物教师在一中高三(3)班第三节课,收获颇多。有三方面值得我学习借鉴:一、立足教材,激发学生兴趣。 兴趣是最好的老师。兴趣、情感对人的行动有巨大的推动力。教学中教师应通过兴趣的培养、情感的交流与共鸣,能使学生体验到愉快、积极、振奋,更主动积极地去领会知识和探索育种奥秘。特别注意激发学生对生物的兴趣,先给他们讲一些生物在育种上的应用,然后再讲一些现实的现象等等,让学生通过我的讲解知道热爱生物,要与它们和谐相处。二、夯实基础知识和基本技能 俗话说:“沼泽地上是建不起大厦的”。新课程教材相对于传统的教材,知识结构被弱化了,基本打破了原有生物知识体系。这种情况下,如果我们教师只盯着教材,只“教教材”,不会“用教材教”,那么可能会导致学生生物学的知识结构体系荡然无存,考试就不会取得理想的成绩,进入后阶段的学习难度也更大。三、认真备课,准确把握教材的重难点。 备课是将课本内容,教参内容和材料做有机重组。我认为,对于新老师来说,首先解决的是教什么,而不是怎么教。前者解决之后,再考虑后者为时也不算晚。每一章、每一节都有一个中心,这就是要让学生知道的主要内容,也就是通常所说的重点(难点)。无论是学生还是教师,在整个教学活动中都要把握这个中心,突出这个中心,其他的内容和活动都必须紧紧围绕这个中心,为这个中心服务。不然就会抓了芝麻漏了西瓜。 总之,学生要学有所获,教师要教有所成,与教师心态及付出的努力是密切相关的。我们必须要备好每一节课,用生动的、充实的课堂去吸引学生的注意力,培养学生学习生物的兴趣,激发他们的求知欲。在重视素质教育的今天,以学生为主体,发挥教师的主导作用,让学生真正参与到教学活动中,把课本中的教学知识学好学活,培养他们各方面的能力。让我们成就学生的同时也成就自己。
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