班主任治班策略二
6页1、在实践体验活动中 促使学生责任感内化、我的治班方略是:在实践体验活动中 促使学生责任感内化、采用在实践体验活动中促使学生责任感内化为我的治班方略,主要原因有三点:1、从责任感的重要性来看,责任感是做人的基础。责任感的培养是一个人健康成长的必由 之路。2、我发现独生子女对自己和家庭都缺乏责任感,对班集体亦是如此。一本书掉在眼前,宁愿跨过去也决不捡起来; 体育器械玩起来很高兴, 可公用设施不会用心去维护诸如此类 的现象举不胜举,我有了一种激情和解决问题的冲动。3、孩子们的责任感是在与环境的相互作用中,在生活实践体验中自我“建构生成”的。体 验教育是培养学生责任感的重要载体。那么,如何将学生培养成为有责任心的现代少年呢?下面具体介绍一下我的实施方略。三、具体实施方略:1、创设开端,抓好“第一次”我一直担任六年级的班主任工作,每当接手一个新班,我都要打好开班第一炮,在六个 “第 一次”第一次家访、第一次亮相、第一次对话、第一次上课、第一次班会、第一次调查 上大做文章,取得了预期的效果。暑期的第一次家访,让家长感受到教师的责任心,建立彼 此的信任。 第一次亮相争取在学生心里留下深刻的印象, 产生
2、好感。 为了第一次对话取得最 佳效果, 我认真分析学生资料。 上一堂漂亮课是班主任的看家本领, 是赢得学生信任的前提。 第一次班会进行基本调查, 这第一次调查帮助我进一步了解学生, 并有利于启发学生思考理 想、志向,关心班集体,做班级的主人,引发学生的责任感。好的开端等于成功了一半。2、参与管理,定好每一岗 全班同学讨论,提出了班级的奋斗总目标为“学习争上游、纪律当先进、活动创一流” ,同 时制定适合本班实际的班级公约。 在这些目标的倡导下, 让学生自主选择为班级服务的岗位。 营造民主的管理环境,体验集体主人翁的自豪感,培养集体责任感。 (这就是第二点参与管 理,定好每一岗)我以为,班干部最爱班级,因为班级的发展有他们的心血。值日生最关心班级的卫生,因为地面是他清扫干净的。 运动员最爱班集体, 因为每一分都是他们奋力拼搏争来的。 现在我正 把这个道理有意识的应用到班级管理上: 班里设立了常务班长, 每人管理一周, 每周一次讲 评;每组设立一个组长, 层层管理, 既减轻了班干部的负担, 也为每人提供了参与管理的机 会。教室内布置和学生一起动手做, 板报设计让学生参与。同学们共同商讨,班级
3、文化制定 了五大板块。花了时间, 用了心思, 他们就会加倍爱护, 做的过程就是培养学生集体责任感的过程。3、体验成功,抓住“每一次”今年我带的五年五班团结、紧张、严肃、活泼而且积极向上,引起全校师生的关注。我的诀 窍就是:体验成功,抓住“每一次” ,关键在抓住、抓牢、抓好“每一次” ,毫不放松。建班 初,就定下“快、静、齐”三字口号。诸时诸事诸处都以此为标尺,抓好“每一次” 。如: 以“温馨小家”布置评比、队列比赛、合唱比赛、朗读比赛、班级计划制定评比、“激情班级” PK大赛等活动为契机抓住 “每一次”,抓住了同学们强烈的集体意识,促进同学们的动力与集体的意志融为一体。开展各种活动, 有意识地将责任感教育渗透其中, 让学生在亲身体验中去自然内化, 是形成 良好品质的切实有效的方法和途径。如,通过“跳蚤超市” 、“我是班级小主人” 、“我是自理小能手”等“我能行”的系列体验活 动,培养学生对自己,对他人,对集体负责的好品质。 “美与丑”风暴辩论会、 “校园因我们 而美丽”文明签约、 “节约用水从我做起”等主题教育活动,培养学生对地球的责任意识。“今天我当家” 、“给妈妈的一封信”等假日活
4、动,让家长参与到德育的活动中来。科技周, 组织学生动手动脑进行实践活动。 劳动实践组织同学们到基地做一些义务劳动, 让学生从劳 动中体验责任。 “清明节祭扫” 、“奥运倒计时一周年签字仪式” ,对学生进行爱国主义教育的 同时也拨动了学生的历史责任感。 “春节前的慰问” ,不仅使学生感到了温暖, 而且让他们早 日学会对自己、对家庭负责。感恩节前夕,召开了“感谢有你”的主题活动,使学生懂得对 家长、老师及社会各界心存感恩。 “请让我来帮助你”主题班会,让同学们伸出友爱之手, 友情也升华为一种责任感。我还鼓励孩子们积极参加各种活动。如 四、效果 通过不懈的努力,如今,在我们班里,晨读、课间操、体育运动,值日劳动,孩子们都能自 己有条不紊地开展。形成了“家中无小事,人人管家事”的氛围,维护卫生、主动劳动已蔚 然成风。我们班每月都被评为“太阳班级” 、“平安班级” ,在学校组织的各种比赛中均获一 等奖,学习成绩在年级中名列前茅, 并被评为 “市级三好班集体” 。取得成绩的原因是什么? 那就是责任感的内化,形成了优良的班风,提高了自我管理能力。以上是我班级管理中的一些做法, 在今后的工作中, 我将
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