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小学体育教学反思：让学生先玩起来吧

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卖家[上传人]：鲁**

文档编号：471012937

上传时间：2023-12-18

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1、让学生先玩起来吧一、教学背景：体育与健康课程教学活动的开展是以身体练习为主要手段的，丰富的体育运动项目是各种身体练习的巨大资源。然而，在实际体育教学中，特别是在小学体育教学中往往出现这样的情况：学了几节课的运动技术，学生还是玩不起来或者打不了比赛。技战术要求越高、规则越多的项目越是如此。这种现象导致学生在课外很少主动去玩、去练体育课上学到的运动项目了。二、案例描述：近一个学期以来，中、高年级的很多学生喜欢玩乒乓球这种体育运动。中、高年级学生的欢笑随着飞来飞去的球荡漾在校园中，从而还带动了很多学生也来玩了。一时间，不管是课间还是课外活动时间，乒乓这一平时很少学生去的地方总是有很多学生在隔着网玩这个游戏；没有找到球台的学生，随便找了一个场地，在地上不隔着网也玩的津津有味，而且他们自己还从中又发明、创造了好多种用乒乓球来玩的游戏。看到这些，我心里说不出的高兴。其实，我在上乒乓球这一教学单元时，为了激发学生对乒乓球运动的兴趣，自编了一个近似于乒乓比赛形式的游戏，它的方法和游戏规则很简单：场地几个羽毛球场地，一个羽毛球场分为两个乒乓球场地，将学生分若干队，由一方在界内开球，双方不得进入场内，球不

2、准在自己或对放场地落地两次，每局11球，输了的队员跟另外一组输的队员对打，赢的跟赢的对打，如此轮换，一节课下来，这样就可以让学生跟每个学生都可以进行对打。后来，为了使学生能在游戏中认识其它运动技术，我又加了一条规则“开球后双方可以进入自己场地进行击球，而且不用等球落地一次就可以把球击回去。”这样一来，学生学过的乒乓球的控球技术在游戏中得到了复习之余还懂得了网球的玩法。学生对这个游戏更感兴趣了。、三、教学过程：（一）、准备部分：1、常规。2、小游戏：颠乒乓球接力教法:1、教师讲解示范，学生进行游戏.要求:遵守游戏规则.（二）基本部分教法：1、学生抛一抛、接一接、拍一拍、击一击、体会乒乓球感觉。（学生拿到球和球拍想亲手去玩一玩，体验一下，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣。）2、引导：“好玩吗”？、（小结刚才的玩法，平稳过渡到下一环节。）3、进一步引导，动动你的小脑筋，你会创造出更多的耍球方法吗？（通过初步的拍、击等方法后，进一步让学生创造新的玩法，也可以在教师的引导、示范下，提高一个玩的程面。）4、平时观察到的动作，模仿练习或自创练习。（让学生有足够的自由发挥空间，让学生达到一个玩高潮。）5、分组比赛形式练习。（利用羽毛球场于网球比赛形式进行比赛，使学生达到又一个新的高潮。）6、小结。（让学生认识网球的玩法又学习了乒乓求技术，安全性强，具有休闲、趣味性，使用便利，绿色环保等特点。）（三）结束部分1、放松整理，兔子舞要求：动作优美，有节奏。2、师生小结，下课，师生再见。四、案例点评：体育与健康课程标准在课程资源的开发与利用中关于课程内容资源的开发提到了对现有运动项目的改造。改造的主要办法就是简化规则、简化技战术、降低难度要求、改造器材等。这个乒乓球游戏借鉴了网球的比赛形式，根据学生的年龄和身心发展情况，将控球技术这个比较简单的技术与网球比赛的形式相结合，从而使小学生便于进行游戏操作，达到了体育的学习的目标。也许有人会问：“这样也叫打乒乓球吗？”我说：“乒乓球难道不能这样玩吗？或许在乒乓刚刚发明时也有不少人这样玩呢。”让学生先玩起来吧！体育的学习就是教会学生如何去玩儿，在玩当中锻炼身体、陶冶身心。1

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