幼儿园教师小班个人工作计划

1、幼儿园教师小班个人工作计划幼儿园教师小班个人工作计划范文（精选3 篇）时间过得飞快， 我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验， 现在就让我们好好地规划一下吧。写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园教师小班个人工作计划范文（精选3 篇），大家一起来看看吧。幼儿园教师小班个人工作计划1 新的学期刚刚开始， 为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点：一、加强教育教学理论学习提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。二、加强思想业务学习加强职业道德教育， 加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精， 敢于改革创新， 紧跟形势，适应时代的要求。三、认真学习幼儿园内的各项规章制度做到上班不迟到，下班不提早， 外出要报告。 当班教师不能擅自离岗，不能走廊闲谈，避免意外事故发生。四、个人分析重视幼儿德智体美全面发展，富有创新精神。 因材施教，注重做好个案的转化工作，效果明显。

2、认真完成园内布置的各项任务与工作。遵循教育规律， 教育思想端正， 教育教学面向全体幼儿。忠诚教育事业，无私奉献，勤奋工作。五、学期目标1、德1、礼貌待人、 文明执教、 讲究卫生、 爱护公物。 奉公守法、遵章守纪、以身作则、为人师表。自尊自重、作风正派。对幼儿充满爱心，以发展的眼光看待幼儿、 评价幼儿， 注重幼儿创造思维和创造能力的培养。尊重幼儿的人格，不岐视、体罚和变相体罚幼儿。密切家园联系， 共同促进幼儿的成长。 同事间团结协作、互相尊重、互相配合、合作共事。本学期里， 继续密切配合保健大夫作好每一项工作： 做好室内室外卫生工作； 保持良好的个人卫生； 充分尊重幼儿的生长发展规律，细心呵护体弱幼儿， 为幼儿创设良好的睡眠环境， 努力提高本班幼儿的睡眠质量， 教育幼儿正确的穿脱衣服， 放置衣物，适时的增添衣物； 引导幼儿不挑食， 有良好的进餐习惯， 多喝水，避免传染病的发生； 认真做好消毒工作， 填写晨检记录和安全笔记，及时与家长取得联系。2、养成教育本学期里， 我们将真对班上幼儿的实际情况，在幼儿安静睡眠、进餐、活动等常规练习中加大教育的力度， 认真组织幼儿的每一项活动， 争取每一位

3、幼儿在最后一个学期里都能有很大的进步。3、安全为幼儿创设一个绝对安全的环境， 经常的进行自查工作， 及时的对幼儿进行安全教育， 作好安全笔记， 增强幼儿自我保护的意识。如有事故及时向园内领导报告， 与家长正确沟通，保护好每一位幼儿的人身安全。作为幼儿园教师单单有满腔的热情， 良好的职业道德是远远不够的， 自己还要多学几门技能， 利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看光盘，在家多查有关教学的资料， 人活到老学到老，这样是绝对有百益而无一害的。在本学期里， 将在园领导的正确指导， 作好园内教师的教研活动组织工作。不断地用各方面的知识充实自己。幼儿园教师小班个人工作计划 2 新的学期， 新的希望， 新的起点，孩子们带着笑脸又回到了我们的大家庭中，展望新学期，我们又有新的挑战。时间过的可真快， 转眼已在我和孩子的大家庭中度过了半个学年。 看着孩子在我的照顾和教育指导下在慢慢的长大、懂事、学到的本领和知识， 心中真是无比的欣慰和喜悦。但在上个学期我还存在着很多不足和需要努力之处， 为了使自己在新的学期更快地取得进步， 所以在开学之余， 为自己指定了这份计划，来鞭策自己，使自己能够取得更大的进步。

4、一、思想政治方面认真学习有关政治文件， 保持正确的思想政治和方向。 经常和老师们一起探讨学习体会， 以便更快的提高自己的政治思想觉悟。热爱自己的事业， 无论是面对孩子还是面对家长， 始终要保持微笑， 树立起良好的教师形象， 用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位孩子，滋润每一颗童心。 对孩子要一视同仁， 并且要时刻告戒自己， 一切要从孩子的角度出发， 让每一个孩子在孩子园中都能健康快乐的成长。 时刻注意自己的言谈举止， 严格要求自己。二、常规方面由于班上的孩子们比较活泼好动， 因此常规有些乱， 首先要让孩子喜欢孩子园、喜欢老师， 见到人要主动打招呼 （早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等） ！养成良好的卫生习惯（钣前洗手， ）锻炼孩子的自理能力（自己穿脱衣服，自己吃饭等）养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人 （不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情）学会遵守公共秩序！三、教育教学方面首先，在新的学期里， 我要认真做好主班的各项工作。其次，在这个当今知识“爆炸”的时代，我深知学习的重要

5、性。有位教师也曾说过这样一句话“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。 ”所以有此可见知识的重要。需要我们教师争分夺秒地学习， 以提高自己的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取教育学科的新知识、把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。主新技能要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材， 精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班孩子的管理和教学能力。掌握小班孩子的年龄特征和发展特点。 平时多向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、 内化，争取尽快提高自己小班年龄孩子的管理和教学能力。活动前后对进行如何提问和对孩子给予的信息适时有效反馈的 思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。四、安全方面尊重小班孩子身心发展的规律， 在安全的意识渗透下， 为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境， 满足孩子多方面、差异性地发展需要。搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生， 合理地安排好孩子

6、的一日生活； 日常生活中，教育孩子不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育孩子入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。在一日生活中时常仔细留意，引导孩子注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动， 对孩子进行浅显的安全常识教育， 提高孩子的安全意识和自我保护能力。 在常规培养中教育孩子遵守活动规则， 不携带危险物品参与活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件） ，游戏中不做危险动作 （如：头朝下滑滑梯、 由下向上爬滑梯、 不攀爬等），不擅自离开集体， 同伴间友好相处， 互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。五、家长方面家长是孩子的第一位老师， 做好家长工作尤其重要。 通过交流，家访，了解到孩子在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位孩子做到心中有数，为家园共育打好基础。家长工作，是教育教学的保证，我们将密切家园联系，共同努力教育培养孩子，多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，介绍孩子在园的一日生活情况，满足家长的合理需求。想家长所想，为家长解除后

7、顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。努力缩短家长和老师之间的距离。总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己， 为孩子园尽自己的一分力量，愿我们的孩子园会越来越好！幼儿园教师小班个人工作计划3 一、常规方面1、在老师的指导下，玩室外大型玩具。2、学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。3、知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。二、自理方面1、熟悉一日的活动环节，帮助幼儿提高自我服务能力，基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信心、自尊心，使幼儿感受到成功的快乐。三、认知方面1、引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。2、引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能安静地倾听故事。3、引导幼儿认识杯子、 毛巾架等物品标记， 知道一人一物，不能随便使用他人的东西。四、保育保健1、清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。2、通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检好习惯，不带小物品入园。五、社会性发展方面引导幼儿熟悉喜爱小班， 愿意亲近老师， 有什么事能主动地和老师讲，喜欢和伙伴一起活

8、动、 友好相处，并能使用礼貌用语：谢谢你、对不起、没关系、不客气等。六、身体发展方面1、引导幼儿认识自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途， 知道要保护好自己的身体，掌握一些自我保护的基本方法。2、引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。具体措施：1、在日常生活中， 注意观察、 适时引导， 以儿歌、 故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。2、以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语交流，帮助幼儿形成使用礼貌用语的习惯。3、将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的安全意识。 例如“怎样玩才安全”的主题中，通过了解手和脚的用途，懂得保护自己的身体。在其它活动中，通过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不玩危险的东西，懂得自我保护。4、对幼儿个别情况，要和家长多交流，形成共识，共同做好保育、保教工作。5、注重对幼儿的各别指导，发现有不良习惯的幼儿加强引导、帮助。班级工作措施：1、我班年龄小，因此在工作中两位老师要齐心协力，相互配合，统一要求，加强对幼儿一日生活、学习常规的培养，并根据每月、每周的教育目标，有针对性、目地性的进行教育。2 在工作中和教学中不断地反思、改进，耐心听取多方面意见，以提高保育和教学质量。3、在教育教学中不

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