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三相异步电动机顺序控制线路实验五

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1、桂林电子科技大学实验报告2015 -2016 学年第二学期开课单位海洋信息工程学院适用年级、专业 14级机械设计制造及其自动化课程名称机电传动与控制实验主讲教师周旋课程序号 1520624 课程代码 BS1601054X0 实验名称三相异步电动机顺序控制线路实验学号 1416010516 姓名林亦鹏三相异步电动机的顺序控制线路实验报告一、实验目的1.通过不同顺序控制的接线，加深对一些特殊要求机床控制线路的了解。 2.进一步加深学生的动手能力，使理论知识和实际经验进行有效的结合。二、实验原理序号名称数量1ZQ20三相鼠笼异步电动机1件2交流接触器模块1件3刀开关与按钮模块1件4AMC-1多功能交流表1件5能耗制动与热继电器模块1件6ZQ22三相双速异步电动机（220V）1件7按钮及电阻单元模块1件三、实验方法1.三相异步电动机起动顺序控制（一）（1）按图7-9接线，图中SB1、SB2、SB3选用刀开关与按钮模块上的三个按钮，KM1、KM2、选用交流接触器模块上的2只接触器，FR1、FR2选用能耗制动与热继电器模块上的2只热继电器

2、，Q1、FU1、FU2、FU3、FU4装置电源箱内置。电机M1选用ZQ20异步电动机接成型。M2选用ZQ22双速异步电动机（/220V）。按下电源控制单元上的启动按钮将相电压调到127V，线电压就是220V，接通三相交流220V电源。（2）按下SB1，观察电动机运行情况及接触器吸合情况。（3）保持M1运转时按下SB2，观察电机运转及接触器吸合情况。（4）在M1和M2运转时，能不能单独停止M2。（5）按下SB3使电机停转后，先按SB2,分析电机M2为什么不能起动。2. 三相异步电动机起动顺序控制（二）（1）按图7-10接线，图中SB1、SB2、SB3选用刀开关与按钮模块上的三个按钮，KM1、KM2、选用交流接触器模块上的2只接触器，FR1、FR2选用能耗制动与热继电器模块上的2只热继电器，Q1、FU1、FU2、FU3、FU4装置电源箱内置。电机M1选用ZQ20异步电动机接成型。M2选用ZQ22双速异步电动机（/220V）。按下电源控制单元上的启动按钮将相电压调到127V，线电压就是220V，接通三相交流220V电源。（2）按下SB2，观察并记录电动机运行情况及接触器运行状态。（3）再按下

3、SB4，观察并记录电动机运转及各接触器运行状态。（4）单独按下SB3，观察并记录电机及各接触器运行状态。（5）在M1和M2都运行时，按下SB1，观察电机及各接触器运行状态。3.三相异步电动机停止顺序控制。（1）按图7-11接线，图中SB1、SB2、SB3选用刀开关与按钮模块上的三个按钮，KM1、KM2、选用交流接触器模块上的2只接触器，FR1、FR2选用能耗制动与热继电器模块上的2只热继电器，Q1、FU1、FU2、FU3、FU4装置电源箱内置。电机M1选用ZQ20异步电动机接成型。M2选用ZQ22双速异步电动机（/220V）。按下电源控制单元上的启动按钮将相电压调到127V，线电压就是220V，接通三相交流220V电源。（2）按下SB2，观察并记录电动机运行情况及接触器运行情状态。（3）同时按下SB4，观察并记录电动机运转及各接触器运行状态。（4）在M1和M2都运转时，按下SB1，观察电机及各接触器运行状态。（5）在M1和M2都运行时，单独按下SB3，观察并记录电动机及各接触器运行状态。（6）按下SB3使M2停止后再按SB1，观察并记录电机及接触器的运行状态。四、实验数据结果7-9.

4、按下SB1，KM1主触点吸合，常闭触点断开，常开触点闭合形成自锁，M1转动。保持M1转动时按下SB2，KM2主触点吸合，常开触点闭合形成自锁，M2转动。在M1和M2都运转时。不能单独停止M2。按下SB3是电机停转后，先按SB2，M2不能起动，因为KM2串接在KM1辅助电路上，必须先起动动KM1之后才能起动KM2。7-10.按下SB2，KM1主触点吸合，常开触点闭合形成自锁，电动机转动。按下SB4，KM2主触点吸合，常开触点闭合形成自锁，电动机转动。单独按下SB3，KM2主触点断开，常开触点断开，电动机停转。在M1和M2都运转时。按下SB1，KM1和KM1主触点断开，辅助触点回到初始位置，两个电动机停止转动。KM1辅助常开触点串联在KM2线圈电路上，所以导致KM2停机。7-11.按下SB2，KM1主触点吸合，常开触点闭合形成自锁，M1转动。同时按下SB4，K2主触点吸合，常开触点闭合形成自锁，M2转动。在M1和M2都运转时。按下SB1，M1电机正常运转，因为串联了M2的常开触点。在M1和M2都运转时。按下SB3，只有M2电机停机，辅助触点回到初始状态，KM1的自锁为M1提供正常运转。使M

5、1和M2停转止后再按SB1，KM1主触点吸合，常闭触点断开，常开触点闭合形成自锁，M1转动。第五次试验课了，本次实验使我受益良多，虽然曾经学过这方面的知识，但是几年不用有些淡忘了，而且在实际操作的时候，老师讲得很详细，以前接电路的时候只要实现功能就可以了，但是在大学却不一样，不单单是接好电路，而且还要多次测量并记录下数据，然后分析计算，这次实验不仅仅加深了实际操作能力，跟重要的是让我有了一个测试、记录、分析数据的认识。五、分析与讨论1.比较图7-9，7-10，7-11三种线路不同的特点。答：7-9图必须要在M1转动时M2才能起动，可以用在必须M1转动后，M2才能工作的电路中。7-10，图必须要在M1转动时M2才能起动。对比7-9M2的线圈电路串在了M1的常开触点上，和7-9原理一样，只是实现的方式不一样，还有就是M2可以单独停止。可以用到M1停机后M2也跟着停机的电路中。7-11图两个电机都能单独起动，但是在两个电机起动后M1却不能单独停机，必须要M2停机后M1才能停机。可以用在必须M2停机以后M1才能停机的电路中。六、小组表现评价（必填）我在第三个小组，我们组有6个成员，这次是第二次实验了在实际操作当中，组里的每一个成员都非常积极地去摸索，发现问题，解决问题，实验课并不是比一下谁的动手能力快，我觉得应该是让每一位组员得到锻炼，在接线当中，我一般是做接线指导和开机测量，由两个组员接线，两个组员检查，一个做测量数据记录，我觉得我们组在每一项都配合得很好，主要是大家都学到了东西，认识了新的东西，希望在以后的实验课中一样表现出色和爱问问题。

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