第二编积累运用第四讲文学常识
7页1、第二编积累运用第四讲文学常识【考查要点】了解课本涉及的重要作家作品和文学常识;了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。阅读一定数量 的文学名著。【知识疏理】文学常识也是中考积累与运用的必考内容。从内容上说它包括以下四个方面:1.作家的生活年代、朝代(外国作家的国别);2.重要作家的作品及出处;3.作品中的主要人物与性格;4.与 课本相关的内容,包括诗文内容、写作目的。文学常识的复习,要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品为主,可将众多的作家、作品按古 代、现当代、外国三个方面分类整理,再列出表格,将作家姓名(字号)、朝代、作品、出处、作家 简介甚或作品中的主要人物、名句都网络进去,力求全面。另外复习时可与“诗文背诵默写”部分结 合起来。【试题特点】语文课程标准中明确规定了 79年级的学生要每学年阅读两三部名著,并列出了学生必读的中外名著目录。在总目标中也强调:“认识中华文化的丰厚博大,吸取民族文化的智慧。” 因此,中外名著走进中考已经成为许多省市中考语文试题的显著特色之一。2004年中考对名著的考查 在以往的基础上又迈出了一大步。从题型上看,文学常识题既有客观型的选择题,也有主观型的
2、填写表述题。【解题导引】例1 .语文课开展“走近名著”活动,请接着甲同学的发言,也讲述一个你熟悉的名著中的 故事。(要求:说出书名、人名和有关情节,在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。)同学甲:水浒传中,嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉,毅然出手,三拳打死了镇关西,解救了金氏父 女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。你的讲述:。中考涉及中外文学名著的试题大多是主观题,例如:西游记中“大闹五 庄观, 推倒人参果树”的是。(2003河南省题)成语“万事俱备,只欠东风”是根据三国演 义(战 役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。(2003年宁波市题)而这一道名著阅读题在上 述主观题的基础上已向开放性试题方向发展。“巧妇难为无米之炊”,要想准确做出答案必须先要细 致地阅读原著,否则怎能讲出故事的情节呢?本题不设标准答案,内容正确,符合要求即可给分。但必 须作品名称正确,内容叙述符合原著,而且成语、名言、警句或格言运用要恰当正确。例2 .对对联。上联:足智多谋,孔明巧借箭。下联:,。对联根植于生活的土壤,同时又颇具文学韵味,再加之与文学名著连在一起,更能让学 生感受到中国传统文化的深
3、厚底蕴。解题时要注意以下几点:(1)字数须相等;词性须相对(一般情况下,宽对也可);搭配须得当。答案示例:艺高胆大,悟空勇斗魔;义盖去天, 关羽私放曹;多愁善感,黛玉悲葬花。如果不细致地阅读原著,不熟悉原著的内容,没有灵活运用 语文的实践能力,很难对出下联。例3读一定数量的课外文学名著,是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外,更重要的是 学会思考。初中三年,你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。书名: 。作者:。印象最深的人物:。该人物形象给你的人生启示:。这道题给我们提供了广阔的思维空间,也就是形式上更具开放性、灵活性。只要你能认真地阅读名著, 并能透过作品的文字表象,对作品的形象、情感、语言加以领悟,能从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示,答好此题就轻而易举了。此试题还暗示我们,读名著不能只追求浅层次的理解,要追求深层次的阅读,可采用下列方式加深对作品的理解。如:写读书笔记,即将你读书的独特感受及时记入笔记;也可以通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间进行交流;还可尝试着对名著进行再创作等。【常见失误】文学常识题最大的失误是一些同学没读过或没认
4、真阅读文学名著,造成不知如何答题或答题牵强附会。【考点精练】1 .文学常识表述有误的是()A 清代曹雪芹创作的红楼梦是我国一部优秀的古典长篇小说,我们学过的课文怡红院端阳嬉闹就节选自此书。B 鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心都是中国现代文学史上的著名作家。C 门槛是俄国作家屠格涅夫的作品,我的叔叔于勒是法国文学家莫泊桑的作品。D 按写作年代的先后排列下面的课文,正确的顺序是扁鹊见蔡桓公三峡范进中举活板。2 .文学常识表述有误的是()A 春和背影的作者是朱自清。B 马说和捕蛇者说的作者分别是柳宗元、韩愈。C “大漠孤烟直,长河落日圆”出自唐代诗人王维的使至塞上。D 最后一课的作者都德和我的叔叔于勒的作者莫泊桑都是法国作家。3.下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是()A 林黛玉一一葬花、焚诗B -诸葛亮一一草船借箭、借东风C 鲁智深一一醉打蒋门神D-孙悟空一一三借芭蕉扇4 选出下列文学常识判断错误的一项。()A 桃花源记的作者是陶渊明,宋代人,他的作品还有岳阳楼记。B 论创造的作者是法国的罗曼罗兰,名人传是他的作品。C .雪选自鲁迅的散文诗集野草,他的代表作品有小说孔乙己。D
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