2018年人教版二年级语文下册第五单元教案
24页1、12 寓言二则亡羊补牢教学设计教学目标:1、认识8个生字,会写“亡、牢”等6个生字。2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。教学重难点:理解词语的意思,理解寓言揭示的含义教学过程: 一课时一、揭示课题,引入新课1、出示课题,这是个成语,让我们一起来读一遍。(学生齐读)2、这个成语中,你有不理解的字吗?亡:丢失牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。3、现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释)4、从这个课题,你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生自由回答、提问)二、初读课文,扫除障碍1、教师范读课文,注意听准生字的发音。2、自由读课文,读后把本课的生字带词读一遍。3、检查自学效果:(1)选择正确的读音窟窿(klng;klong)废窿(lng long)街坊(fng fang)坊本(fng fang)圆圈(qun jun)羊圈(qun jun)钻研(zun zun)钻石(zun zun)重点强调:多音字在意思上的区分你是怎样来区分的?指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。(2)强调字形,理解字意“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。
2、注意“窿”字的“生”上面有一横。“街坊”:你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。三、通读课文,理解内容1、本课的生字、生词我们都弄清楚了,现在你能读课文吗?(指名读课文)大家思考:这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括)板书:第一次第二次2、羊是怎样丢的呢?默读课文的14自然段,思考:第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?学生结合问题自由回答:第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。小结:那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对,这部分告诉我们,养羊人是怎么会丢了两次羊。3、养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。结合朗读,自由回答:养羊人后悔了,赶快把羊圈补上了,以后再也没丢羊。4、练习复述四、品读评价,体会寓意1、请你评价评价这位养羊人,你认为他是个怎样的人?友情提示:我们不能毫无根据地随便评价他人,对养羊人做出的任何一个评价,都要有根有据,理由充分。(1)自由读课文,动笔画一画。(2)在小组内交流2、全班交流评价(1)养羊人是个不听劝告的人:A、从他与街坊的对话中,看出他不听别人的劝告。他的话应该用怎样
3、的语气来读?(漫不经心,毫不在意,无所谓的语气)大家尝试读一读,指名朗读。街坊的话应该怎样来读?你是从哪个词知道的?(从“赶快”知道街坊很为他着急,感到可惜,读出劝的语气)指名尝试读分角色来读对话,体会对话双方的不同的心情。B、从第4自然段中的两个“又”,感觉他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊,就应该想到还会丢,可他偏偏不去修补,导致他又有了第二次的丢羊。这两个“又”应该怎样来读?大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处。(2)养羊人是个知错能改的人这个养羊人真是可气,那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗?默读最后一段。学生发表自己的看法。3、养羊人由开始的不在乎,到后来的后悔,到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人,你现在的心情是怎样的呢?是不是有满腹话语想对大家说呢?(奉劝大家,不要像我这样,不听他人的劝告,不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告,发现问题及时地改正。更要记住,只要想改正错误,到任何时候都不晚)“亡羊补牢”这个成语还有后半句,你能根据蕴含的道理补上后半句吗?(亡羊补牢,未为迟也)五、明确寓意,指导实际我们这节课学习了寓言亡羊补牢,你都明白了什么道理
4、?在我们今后的学习和生活中,应该怎样去做呢?板书:亡 第一次丢羊 毫不在意 未羊 第二次丢羊后悔修羊圈 为补 结果再也没丢 迟牢 (听劝告,知错及时改正) 也揠苗助长教学设计教学目标:1、会认7个生字,会写“精、疲”两个生字。2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。3、能把故事讲给别人听。教学重难点:有感情地朗读课文,理解寓意。课前准备:生字词语卡片、课件课时安排:1课时教学过程:一课时教学目标:1、会认个生字,会写个字。2、正确、流利地朗读、默读课文,理解揠苗助长的寓意。教学过程:一、揭示课题,弄清题意出示课题“寓言两则”,由学生根据查找的资料来解释课题。(“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训,“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”)二、教学揠苗助长、播放课件理解课题、了解故事:学生讲解题意:“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。按照“理解题意了解故事理解内容认识道理”的顺序来进行学习。播放课件,要求学生说一说课文讲了一件什么事?、学习生字:范读课文,听准生字字音。借助拼音,自读课文:自读课文,画
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