二年级下册语言交际教案
12页1、第四册语言交际课教学设计一、自我介绍1、我的外貌2、我是二年级的学生3、我的老师 二、提问与采访4、购物5、词问6、了解采访三、答题与对话7、商品介绍8、解词9、了解对答四、信息交流10、国内外大事11、大事交流12、围绕主题交流五、接待与探望13、朋友来访14、探望病人六、讨论与演讲15、小组评论16、编童话17、谈打算一、自我介绍1、我的外貌教学目标:1、复习介绍样子的方法并学习有条理地介绍自己的外貌,提高介绍能力。2、学会有条理抓住特点说话。教学设计:一复习入题,激趣明标。1、试说我的样子,说说介绍的方法。我叫,岁,身高,体重,样子,喜爱2、总结板题,我的外貌外貌主要说人的长相、穿戴,这包括头发的颜色、梳理式样、五官的特点。二、示例学法1、示例我叫,今年10岁,在二年级读书,个子不怎么高,鹅蛋脸,白净白净的,柳叶眉下一双狭长的眼睛常眯着,可我的眼睛视力即是5.2呢,我见人总是笑眯眯的,可不多响,上穿一件无袖的红色运动衫,下面一粉色西装短裤,脚蹬一双白跑鞋,百米跑班里谁也跑不过我。2、介绍法:抓住自己的特点说;从部分到整体说。三、同桌对讲,尝试练习四、全班交流,评议考核。五、小组交
2、流,考核评分。六、课外实践:回家给父母介绍自己,请他们作评价。2、我是二年级的学生教学目标:1、学习围绕“我是二年级的学生”介绍自己的情况。2、学习把一段话说得清楚、明白,说出自己一年来的变化。教学设计:一、激趣提问入题1、启发谈话:你现在已是二年级的学生了,想一想,你有什么不同?提问思考: 从年龄、身高上看 从思想觉悟方面看 从老师来看 谈的课本(出示)2、明确目标,围绕“我是二年级学生”对照上面问题想想把它连成一段连贯清楚明白的话。二、示范点拨:1、示例:我已经是二年级学生了,真高兴,我长了一岁了,人也长高了。我每天不要爸妈送我上学,我每天能和小朋友一起上学了,我已加入了少先队组织,又懂得了不少道理,教我们的钱老师工作真认真,对我们非常和气,她现在还教我们。我一定要听老师的话,认真读书,比过去学得更好,做个好孩子。2、讨论总结方法:请从以下地方思考:年龄、身高。道德品质。学习水平。特长。环境。再说一说。想想你和以前有什么不同?请说出自己的不同:并想一想你今后的打算。三、同桌讨论作介绍全班交流评议四、小组交流考核五、课外实践;回家请你给爸爸妈妈介绍自己,说说自己的变化。请爸妈给你打分
3、3、我的老师教学目标:1、进一步学习介绍人的方法,能抓住老师的特点连贯地说一段话。2、渗透尊敬老师的教育,培养师生感情。教学设计:一、复习入题,激趣明标1、介绍的方法是怎样的?清楚、明白,抓住特点2、板题明标我的老师能抓住老师的特点,连贯地介绍你的老师。二、集体讨论学习方法1、示例:今年来了一位新老师吕老师。她五十开外,脸上皱纹不少,肤色较黑,身体较矮,总喜欢把手插在衣兜里,她整天绷着脸,讲话冷冰冰,她那双戴着黑边眼镜的眼睛会放出逼人光,使人心里老是怦怦直跳,即使不是她上课,同学们也会觉得背后有一对眼睛盯着似的,都不敢讲话和捣蛋,上课都是安安静静的,但我从心里爱戴她。2、讨论特点:严肃严格3、你准备说什么特点:关心、和蔼(善气)热情三、同桌试讲四、大组交流评讲五、小组交流考核六、课外实践:回家后请你给爸爸妈妈介绍你的老师,并请他们提提意见。二、提问与采访4、购物教学目标:1、学习购物语言表达的方法。2、学习购物时应懂得礼貌,尊重售货员。教学设计:一、尝试入题,激发兴趣1、示题:购买2、尝试:你去购买该怎么说?评议3、总结明标:今天我们就要学习购物的说话如何表达,还要怎样注意礼貌。二、集
4、体讨论明确方法1、以上讨论中购买找出缺陷进行补充。应打招呼:阿姨、叔叔、同志应说清楚自己要购物的品名、数量、型号、颜色等。如不满意,应有礼貌地说清自己的想法。例如:让我再挑选一下,请再拿几个。结束:没有买要说清自己的想法。 买了可说再见。2、练习:老师让小兰去买5支中华铅笔,小兰应该怎样做?三、同桌对说进行练习。四、班级表演练说评议,评选最佳顾客。五、小组练说考核评分。考核标准:(1)有礼貌、打招呼(2)说清品名、型号(3)说清数量(4)礼貌退回(5)结束再见六、布置小实践。去商店挑选一件礼物送给亲人,看谁能满意而归。5、向人请教教学目标:1、掌握向人请教,学会提出自己疑难的方法及诚恳的态度。2、培养文明礼貌的习惯和提高交际能力。教学设计:一、揭题明标激趣1、导语:小朋友,在平常读书时会遇到一些不懂的词,你能通过提问的方法向别人请教吗?2、说明目标:今天我们学习向人请教的方法,学会请教。二、尝试讨论,明确方法1、先请看别人是怎样向人家请教的。他在雨后这一课学习时碰到“糟糕”这个词不懂,就去妈妈:“糟糕”这两个什么关系?“糟糕”是什么意思?用什么方法去理解?“糟糕”可用在什么地方?你能说
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