案例硫酸铜晶体的制备
9页1、学生设计类学习活动案例硫酸铜晶体的制备石龙三中陈佩霞一、设计主题在初中化学书中,教师通常在课堂上使用冷却热饱和溶液的 方法制备硝酸钾或明矶晶体。但如果把制备方法教给学生,让学 生自己制备硫酸铜晶体(硫酸铜夕卜观更漂亮,更受学生欢迎), 学生的成就感和对化学的学习兴趣回大大提高。而实际操作中, 学生制备的硫酸铜晶体的析出不够理想,晶体较小。而且,学生 在同样的实验操作条件下,得到的产品收率和夕卜观却总是千差万 别。对此学生常会提出各种各样的问题。为了能够制备出大的、 具有规则外形的硫酸铜晶体,提高实验的重现性及产率,减少实 验的步骤及实验所需时间,有必要对实验进行改进,在多次实验 过程中,学生的实验技能可大大提高。二、活动目的1、通过对网络查找化学资料,培养社会实践能力,提高整 理、分析资料的学习能力,以及掌握调查研究的方式、方法。2、通过对影响硫酸铜晶体析出条件的探究,复习巩固溶解 度、溶液的过饱和度,并培养学生的实验操作能力,了解结晶方 法。3、通过活动的开展,把知识转化成其自身的能力,把课堂 更多地延伸到课外,培养学生学习化学的兴趣和信心。三、活动计划1、活动对象:九年级学生;2、
2、活动时间:综合实践课3、活动内容:制备硫酸铜晶体。四、活动过程1、准备阶段(1)查阅资料与实验设想结晶与溶质在溶剂中的溶解度和结晶过程中的操作方式等 有关,溶液的过饱和度是结晶的主动力。硫酸铜晶体属三斜晶系, 要获得颗粒较大的理想晶体,需要严格控制溶液的过饱和度,溶 液蒸发或冷却的速度,晶种的数量,溶液的pH值,共存的杂质 及其它相关条件等。在本次实验中,我们将着重对溶液的过饱和度、pH值、冷 却速度及温度、加入晶种的种类及数量进行探究。(2)主题讨论:让学生开展讨论,选择和确定学生所反映 的各个方面的内容。(3)分组活动。对所确定的内容:溶液的过饱和度、pH 值、冷却速度及温度、加入晶种的种类及数量进行分组实验,让 学生自由地选择比较特长的部分进行实践活动。(4)成立筹备小组的负责机制,让有责 任心的小组长统筹所有的工作,并实时将问题 与老师汇报,探讨解决的方法。2、实施阶段1.查阅资料:同学们在老师和科代表的发动下,大家积极参与资料的准备 工作,有的同学负责制上网收集资料,有些同学图书馆里认真的 阅读文献,希望可以为这次活动提供有用的资料最终确定具体安排:第一小组第二小组第三小组第
3、四小组对溶液过饱和度的探究对作晶种的材料的探究对饱和溶液pH值的探究对过饱和溶液的冷却速度的探究小组长:第一小组:杨 光第二小组:叶 丽晶第三小组:苏 灿森第四小组:姚嘉明2.实验用品准备:实验仪器:天平、大烧杯(250mL)、 小烧杯(150mL)玻璃棒、酒精灯、石棉 网、pH试纸、温度计实验药品:无水硫酸铜、稀硫酸3. 实验步骤:(1)对溶液过饱和度的探究(第一小组):取六只盛有100g水的250mL的烧杯分别加入30g、40g、 50g、55g、60g、70g无水硫酸铜,加热使固体溶解,并控制过饱和溶液的pH值为23之间;静置,使其在室温下缓慢结晶。(2)对作晶种的材料的探究(第二小组):将溶解度为50g、pH值为2的硫酸铜溶液分装在四只 150mL的小烧杯中,分别加入:较规则的CuSO4小晶体、棉 线、铜丝作为晶种,最后一只烧杯不加任何晶种。自然冷却结晶。(3)对饱和溶液pH值的探究(第三小组):在三只150mL、溶液溶解度为50g的小烧杯中滴加2molL 的稀硫酸,分别调整pH值为1、2、3、4,自然冷却结晶。(4)对过饱和溶液的冷却速度的探究(第四小组):在三只150mL、
4、装有100g水的小烧杯中加入50g硫酸铜, 加热溶解。调整pH值为2。对三份溶液分别作如下处理:第一 份在室温下自然冷却结晶;第二份用自来水快速冷却结晶;第三 份保持在35左右水浴中4小时后再自然冷却。五、活动结果活动进行非常顺利,同学们都非常顺 利地完成实验并达到预期的目的,可见我 们的充分准备是有成效的。最后,有老师 提供实验报告表格,实验后由同学填写。(表格及填写内容如下表一至四)表一、溶液过饱和度对晶体形成的影响(室温约23C)加入硫酸铜的溶液颜色及结晶情况质量(g)30溶液为浅蓝色,放置两周后仍无晶体析出40溶液为蓝色,一周后开始有晶体析出,晶体细小且量少,但较规则50溶液为蓝色,两天后开始析出晶体。晶型较规则,颗粒较大,数量较多,不粘结55溶液蓝色,约一天后开始析出晶体。颗粒大,外 形规则,数量较多,不粘结。可作晶种或由其继 续长大至大型晶体60溶液为蓝色,12小时后即长出晶体,晶体颗粒大,但粘结,晶型不规则,较难用于演示70溶液为湛蓝色,12小时后长出晶体。晶体量多, 但都粘结且堆积在烧杯底部,失去了规则的外形表二、不同晶种对晶体形成的影响晶种类型结晶情况自然结晶晶型规则
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