学校教师队伍建设工作计划范文

1、学校教师队伍建设工作计划范文建设高素质专业化的教师队伍，是推动教育改革、 提高教育质量的关键措施，下面给大家分享学校教师队伍建设工作计划，欢迎参考！学校教师队伍建设工作计划1 一、目标：1. 以“专业、 智慧、奉献”为主题， 进一步加强师德师风教育，严格规范教师从教行为，弘扬典型人物的榜样作用。2. 抓实年级组长，教研组长的培养，提要求，压担子，使组长更好地履行自己的职责， 积极发挥他们在学校整体工作推进中的桥梁作用。3. 强化青年教师培养， 进行学校骨干教师新一轮申报， 加快培养一批具有信念坚定、发展潜能大、 后劲足、 创新能力强的青年骨干教师。 设立学校管理岗位的后备队伍， 为学校中层干部注入新鲜血液，推动学校更快更好地发展。二、具体做法：1. 加强师德师风建设， 提高教师思想政治素质和职业道德修养。以“师德规范承诺书” 为依托， 使教师一言一行都能高标准严格要求自己， 以带着梦想启航杨浦区水丰路小学分校教师工作指南 为学习内容， 组织教师再一次学习师德规范和学校各 1项规章制度。重视身边教师的榜样作用，大力弘扬爱岗敬业、 乐于奉献的主旋律， 以年级组为单位， 每月向全体教师介绍组

2、内两位的“金爱心教师” , 作为学期结束时评选校级“金爱心教师”的依据和人选。坚持政治学习、 业务学习制度， 学习形式采取集中与自学相结合， 学原文与研讨交流相结合， 结合教育教学实际写出学习体会。2. 定期召开年级组长和教研组长会议，明确组长的职责要求，率先垂范、 身体力行， 做好学科的掌门人和全组老师的榜样。以创建巾帼文明岗为目标，形成团结向上， 有凝聚力的团队， 进行组室建设，形成各组特色， 组内成员有积极的工作态度， 能心情愉悦的完成日常教学工作， 尽心尽力地完成好学校布置的各项任务。3. 开展新一轮的校级骨干、 星级和新秀教师申报， 加大校级骨干的奖励制度， 每学年评选一次校级优秀骨干， 在期末考核中进行奖励。设立学校后备干部培养计划，鼓励35 周岁以下的教师勇敢走上管理岗位，选出 3 位教师进行挂职锻炼。每学年依据岗位职责和绩效对全体干部教师进行考核，根据业绩和教师特长形成校内合理流动，为学校的建设和发展注入新的生机和活力。4. 配合教导处开展好青年教师汇报课竞赛。依托青年教师沙龙，定期组织青年教师学习，发挥青年人的科研先导作用，强化 2课题意识、研究意识、行动意识、成果意

3、识，以科研促进青年教师队伍的成长。要求 90 后的老师参加研究生学历进修，完成学业的有奖励机制。学校教师队伍建设工作计划 2 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度， 使骨干教师迅速成长， 根据教体局“ 3511”文件精神，以“让教师与学校一起发展， 让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律， 采取全方位、 多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。 制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、培养目标与任务（一）培养目标1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长， 能在本校乃至镇教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校 3范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。（二）培养任务根据学校教育教学发展要求，再培

4、养市级骨干教师1 人，镇级骨干 1 人，校级骨干3 人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。二、培养方式1、教师之间进行观摩和研讨学习；2、外出去听优质课，参与交流研讨；3、教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。4、学校积极为骨干教师培养搭建平台，创设条件，推选有能力的教师参加各项活动。三、校级骨干教师选拔条件1、学历：大专或大专以上学历。2、师德修养：(1) 爱党爱国、热爱党的教育事业。尽职尽责，能主动完成学校布置的各项工作任务。(2) 能建立民主、平等、亲密的师生关系。亲近差生，坚持正面教育；尊重学生人格， 保护学生身心健康， 不体罚和变相体罚。(3) 端正教育思想，积极钻研教学业务、改进教学方法，不 4加重学生课业负担，发展智能，提高教学质量。(4) 团结互助、平等待人、关心同事、助人为乐、诲人不倦。能开展批评和自我批评。 不说不利于团结的话， 不做不利于团结的事。虚心接受同志的批评意见。3、基本技能（ 1）熟悉所教学科的课程标准，熟练掌握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。（ 2）能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案。（ 3

5、）能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之辅助教学，课堂教学效果好。（ 4）能根据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面向全体学生， 调动学生学习的主动性， 启发思维， 训练能力。对有特殊情况的学生有个别辅导。（ 5）板书运用恰当， 积极使用普通话。 作业设计内容恰当、负担合理，批改及时而正确， 并根据反馈信息分析原因，调整教学活动，教学效果优良。4、教育科研（ 1）积极参加学校的教育教学科研工作。教育教学科研工作成绩突出，在学校名列前茅。 5（ 2）近年内有教育教学科研论文获县级或县级以上奖项。四、具体培养措施1、对已评上市级骨干的教师，学校进行跟踪培养，不断督促。宣传涌现的数名市级骨干教师的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。2、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。3、实行骨干教师带徒制，通过原有骨干教师的引领作用，使更多的教师成为校级骨干、镇级骨干、市级骨干。4、学校坚持开展课堂教学“说上评”、“多媒体精品课”等活动，采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式鼓励并推荐教师参加各级各类教学竞赛活动， 为他们展示教改成果提供舞台， 创设竞争向上的氛围， 促使广大教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。5、对一些教学基本功扎实， 业务能力较强的教师适时加压，让他们挑起教育教学重担， 安排他们到高年级学， 在学校教研等方面起到带头作用。 发挥有教学科研能力的骨干教师作用， 让他们参与有关课题的研究，挑起教学科研的重任。 同时，向他们提出新的更高的要求， 并且采取有效措施， 激励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。 6五、激励保障机制1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，培养对象被评选为省、市、镇、级骨干教师的，对骨干教师进行奖励。2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核。每年度评选一次优秀骨干教师。3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、省、市、区科研成果的，按学校有关规定进行奖励。 7

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