2021年小班数学活动教案30篇

1、幼儿园教案2021年小班数学活动教案30篇幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年小班数学活动教案30篇这是小班数学活动教案30篇，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、小班数学活动5以内物体计数教案反思活动目标：1、练习点数1-5，能正确地手口一致点读5以内的量。2、乐于参与操作活动，能边操作边讲述。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：白板、操作纸、圣诞音乐、圣诞帽一个、幼儿礼物盒15个、大礼物1个、1-5种实物活动过程：一、情景创设-以圣诞老人送礼物形式引发兴趣。师：圣诞节快到啦，圣诞老人给我们准备了一份大礼物，我们一起去找一找？（教师与幼儿听音乐寻找礼物）1、教师神秘出示大礼物，带领幼儿点数1-5。师：猜猜是什么礼物呢？（1个玩具、2条围巾、）2、请个别幼儿上来点数礼物。3、小结二、幼儿找礼物师：圣诞老人还给每个小朋友也准备了一份礼物，我们一起去找找，找到了先在座位上坐好。1、(播放音乐)教师带领幼儿每人找一份礼物上位坐好。2、教师带领幼儿点数礼

2、物13,（4和5）请幼儿自己手口一致点数。师：看看，圣诞老人给你的礼物盒子装是什么？请拿出（1个桔子、2颗红枣、）3、教师引导幼儿手口一致点数，并大声数出来。4、我们把礼物收好，放在椅子旁边，带回家和爸爸妈妈一起分享。三、好玩的游乐场师：圣诞老人带你们去儿童乐园，看看儿童乐园有什么玩具？1、教师引导幼儿观察图片，并大胆手口一致点数。（1架滑梯、2辆汽车、3架秋千、4架木马、5只Didi鼠）2、圣诞老人要送点点糖，一架滑梯一颗糖、2、（教师重点交代棉签点印泥的用法，）四、听音乐，幼儿操作1、交待操作要求教师巡视幼儿操作。2、个别指导3、展示幼儿作品4、教师总结活动反思：本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的点数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。第2篇、小班数学活动小猫捉鱼教案反思活动目标：1通过活动，知道许多可以分成1个、1个……

3、，1个、1个……合起来就是许多。2通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。3体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。4培养幼儿对数字的认识能力。5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动过程：一、扮演角色，激发参加活动的愿望：1教师建议，分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。2戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。二、游戏小猫捉鱼：1小猫跟着猫妈妈学爬。2小猫捉鱼：观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。要点：必须是爬着过去捉鱼。三、小猫装鱼：分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。四、小猫回家：猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。活动反思：本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。第3篇、小班数学活动认识颜色教案反思活动目标 1、认识、区别红色、黄色、蓝色。 2、学

4、习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。 4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点、难点 学习按颜色对物体进行分类。 活动准备 1红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。 2红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。 3箱子1个； 活动过程一激情导入 1今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？ 2出示红色小兔子，提问：它是谁？ 师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。 3依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。 二送小兔子回家。 1师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。 2出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？ 3送小兔子送回家。 要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。 4大家一起检查。 三游戏：魔术箱变变变。 玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。 即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老

5、师将它送给红红。 请一部分幼儿上前操作。 四集体游戏：玩雪花片。 1师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。 2出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝） 3幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：你拿到了什么颜色的雪花片？ 4将玩具送回家。 （1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。 （2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。五延伸活动 请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。活动反思（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。 （2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。 （3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要

6、求将物品分类放好。 （4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。第4篇、小班数学活动教案：图形宝宝教案活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。3、幼儿操作材料人手一份。活动过程：一、出示图片，导入课题。1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，(教案出自：幼儿园学习网教案网)大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方

7、的，有四个角，有四条边。二、按物体的形状分类。1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。(教案出自：幼儿园学习网教案网)圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。第5篇、小班数学感知4以内的数量教案反思活动目标：1、学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。4、引导幼儿积

8、极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个（红色、黄色、绿色、紫色）货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干（绿色、红色、黄色、紫色）印有糖罐子的纸每人一张。活动过程：1、通过糖果的游戏形式，学习手口一致点数4以内的数量。（1）师：老师今天带来了好吃的东西，你们猜猜是什么？一起来看看。每一瓶有几颗糖果？你是怎么知道的？（2）我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量（1）出示贴糖果的材料。（2）教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。（3）做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果？还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类（1）介绍不同口味糖果的标记。（2）请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。（3）集体送糖果回家。4、小结：今天小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒！老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝！活动反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣

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