案例心得体会四篇

1、案例心得体会四篇 作为一名年轻的特岗老师，我有幸参与了xx年8月23日8月24日的案例分析指导提议。听到市里教授给我们的深刻分析，让我以为作为一名年轻的老师，我们要从各个方面去影响学生，因此一个老师只有含有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。所以，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。反思一年来的教书生涯，我自感惭愧。当碰到课堂受到干扰时，我没有静下心去聆听学生的内心世界；当面对学生如饥似渴的眼神时，我没有海纳百川地去去搜集资料让学生翱翔于知识的海洋里；当面对一张张可爱的笑脸，我没有深入到每个学生的内心去了解她们需要什么。当听到教授的解析，我明白了，面对突发事件时，你首先要镇静。让学生明白她的责任是什么而不是一味地责备她们，更不要带着有色眼镜去看待她们。针对这次暑假期间的学习。我对这个神圣职业有了深刻的认识，尤其是以下几点有比较深刻的认识：一、依法执教。经过这次学习，我愈加清醒的认识到，一定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，她们各自接收新知识的能力也有所区分

2、，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为本身的着急对孩子动粗，那样是不正确，以后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点了解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。二、教书育人。即使表面上只有4个，但却含有丰富的内涵。以前总认为，我只要根据纲领要求，将学习知识传授给学生，教部分做人的道理，我的任务就完成了。但现在我重新认识到其实作为一名老师，更要把教书育人看成一个责任，看成一个义务，利用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进行科学的教育，同时最终的评价也要改善，不能将考试成绩作为唯一的评价手段，要充足利用综合的评价的手段，将过程作为评价的关键指标。三、为人师表。作为一名老师，要做好学生的楷模，那就要到处提升本身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的和老师交往的时间甚至比跟父母交流的时间全部多，因此我们要充足利用多种机会对学生进行品德、做人的多种道理的教育，只要这么才能不枉老师这个光荣的称号，我们应该本身做一个道德行为的标兵。四、终生学习。以前总是强调给学生一滴水，老师要有一桶水，实际上现在已经不够了，伴随知识的多元化，综合性的加强，现在的老师要具有更多的

3、知识，现在要做自来水，甚至全部不够，必需要终生学习，活到老，学到老，只有这么，才不会被社会淘汰。以后我将利用课余时间不停充电，不停学习，将自己的知识结构不停更新，深入提升本身素质。五、关爱学生。作为老师，要像关心自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送她去医院，在她家里出事时关心她们，而应该在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心她们，在孩子生理、心理等各方面碰到困难、迷惑时，我们全部要做有心人，主动去关心她们，主动去疏导学生心理方面碰到的迷惑，在这个意义上，老师也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。总而言之，这次暑期培训我的收获很大，即使天气很炎热，但我以为得到了如此大的收获，值得！除了集中学习，我想本身利用假期的时间来进行本身读书再教育。我将再次阅读苏霍姆林斯基的教育理论和陶行知的教育理论，再看部分名师讲座和优质课堂，来不停提升本身的业务水平，使自己在各方面全部有新的提升。经过这次学习，我以为应该站在高起点的位置，重新来认识老师这份职业，重新来计划自己的职业生涯，计划自己的三年计划，根据市局的要求来不停规范我们的教学行为，为推进素质教育尽自己的一份力。学习听

4、课、评课和优异案例解析心得体会我认真读了新课程下听课、评课和优异案例解析一书，让我受益匪浅，掌握了听课和评课的方法。听课、评课过程，是老师在互动中获取经验、自我提升的过程。听课、评课是老师在日常教学活动中常常性的不可缺乏的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究结果汇报、教学水平提升等的主要路径和关键手段。所以，听课、评课是老师研究课堂教学，提升业务能力最有效路径。一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，老师盲目进行听课和有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好以下准备工作。1 熟悉教材，了解这节课编者的意图，搞清新旧知识的内在联络，熟知教学内容的重难点。2 明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出老师教学的完成情况。3 针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大致的教学框架，为评课提供一个参考体系。4 听课前要回想自己是否教过这节课内容，有什么迷惑和问题。再回想是否听过这节课。二、听课时应统计什么听课统计是主要的教学研讨资料，是教学指导和评价的依据，它应该反应课堂教学的原貌，使听课者依据听课

5、统计，经过合理想像和填补，在头脑中再现教学实况。应关注以下多个方面：一 要关注教学步骤设计。即情境创设新课的导入新知的探究新知的巩固、应用和拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达成激活课堂的目标。各步骤怎样控制时间，完成每一步骤的过程和过渡的情况；听课时还要注意思索，老师为何这么安排课堂教学步骤，大的步骤内又是怎样安排小的步骤，怎样使课堂结构符合本节课的教学目标、教材特点和学生实际的，各个步骤或步骤之间怎样安排得是否有条不紊？一环紧紧围绕一环的，什么时候老师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充足发挥每一分钟时间的效能。二 要关重视点突出难点突破。听课时要关注老师是怎样充足、灵活、简便、有效地利用学生已经有的知识再现纵横联络。是否采取举例说明，引导比较、直观演示等手段。怎样利用比较、分析、综合等逻辑思维方法帮助学生突破关键难点，了解掌握新知。处理问题要关注怎样将书本知识转化为学生的精神财富。怎样组织学生自主探究，亲身体验，学会新知。这要求我们青年老师必需认真细

6、心琢磨。三 要关注教学方法和学习方法。听课时要关注老师是怎样在教学过程中和学生主动互动、共同发展。从老师的”教”为中心，向以学生的”学”为中心转移，怎样处理好传授知识和培养能力之间的关系。怎样创设学生主动参加的教学环境，激发学生的学习主动性，培养学生学习能力。怎样培养学生学会观察、质疑和比较，学会分析、判定和推理，学会概括、归纳和小结，学会操作和演示，学会讨论、辩论和争论等，学会调查、探究。四 要关注辅助手段的应用和板书设计。听课时，还要认真琢磨老师怎样把信息技术和学科教学整合，充足发挥信息技术的作用，为学生的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发学生学习爱好，提升课堂教学实效。还要关注老师怎样设计板书。是否做到：详略适当，层次分明，脉络清楚，关键突出，提要挈领。五 要关注练习设计和知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达成巩固新知，培养能力的目标。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识处理日常生活实际问题，提升学生处理实际问题的能力。另外：课堂教学过程伴随时间的流动而进展。在一节课中，过去的不可能再“回放”；有些细节转瞬即逝，忽略一些细节，感知就会出现断裂，影响对

7、整个教学步骤的整体认知。因些，听课时要全身心地投入，主动思维，认真分析。应从三个角色介入：即一要进入“老师”的角色。要设身处地地思索，假如自己来上这节课，该怎样上。将执教者的教法和自已的构思进行比较，这么即能够避免以局外人的身份去挑剔，看不到优点，不了解执教者的良苦专心；又能够避免无标准的同情了解，看不到不足和缺点。二要进入“学生”的角色。要使自己处于“学”的情境中，从学生的角度去反思老师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、怎样组织，学生才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入“学习”的角色。在听课中更多地去发觉教者的优点，发觉课堂教学的闪光点，和对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提升自己的业务水平。三、听课后应做些什么1 整理好听课统计。统计听课内容，按前后程序提要挈领地统计下来。统计时间分配，即各步骤所用时间，老师教用的时间，学生学用的时间。统计教法学法的选择和应用，统计情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方法。统计老师挖掘和利用课堂生成的情况，统计灵活处理偶发事件。统计练习情况、练习内容、练习形式等。2 做好课后分析。听过一节课后就应立即进行综合分析，

8、找出这节特点和闪光处，总结出部分有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪多个方面。并针对这节课实际情况，提出部分建设性的意见和合理性的修改提议，和执教老师进行交流切磋，以达成互助互学的目标。总而言之，评价一节课，应从两个方面来看：即看老师是否善于引导。是否创设良好教学环境，是否组织学生开展活动，是否留有静思的空问和时间，而不是看老师讲得怎么样。看学生是否主动主动。看学生是否主动参加，参加面有多大，是否主动探究、合作交流，是否勇于质疑，提出有价值问题，关键还要看学生学得怎么样，得到多少，得到些什么，掌握了哪些学习方法。学习教育新理念案例解析心得体会从事了十年的小学英语教学，越来越以为要给每一位学生更多的发展空间。读了教育新理念案例解析，更坚定了自己的信心，其中对教育观的论述给我留下了深刻的印象。一、“促进人友好发展的教育是理想的教育”花草需要季节和等候，不能拔苗助长，孩子需要宽容和时间，不能急功近利。传统教育和当代教育，全部有各自的特点和优点。我们应批判昨天，但不反对昨天；憧憬理想，又认可现实。在矛盾中找到一个结合点，让我们的教育更友好，把空间还给学生，促进学生的健康发展。你是否把

9、学生的课堂的全占了？你是否把学生的课外时间全计划了？你是否把学生要知道的东西全讲光了？你是否把学生应该做事全代劳了？以后，我想要做个“懒”老师。二、“一切为了每一位学生的发展”课程标准要求我们关注每一位学生的发展，将光投向每一个孩子，让每一位学生全部能体验到成长的愉快，全部能取得成功的喜悦。哈佛大学350年校庆时，有些人问校长：“学校最值得你自豪的是什么？”校长回复：“哈佛最引以自豪的，不是培养了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖取得者，而是给每个学生以充足选择和发展的空间，让每一块金子全部闪闪发光，让每一个从哈佛走出来的人全部发明成功。”校长说得很棒，也在理。因为能进哈佛的全部是精英人才。对于面向大众的基础教育，我以为基础和空间得并重，为学生的发展提供优质的基础。过去我们习惯于“带着知识走向学生”，而现在，我们更强调“带着学生走向知识”，教会学生学习方法，让学生自主地发展。给学生部分权利，让她们自己去选择；给学生部分机会，让她们自己去体验；给学生一点困难，让她们自己去处理；给学生一个问题，让她们自己去探求；给学生一个条件，让她们自己去磨炼；给学生一片空间，让她们自己去拓展；给学生一片阳光，让她们自己去灿烂。正面经典、反面案例心得体会这次全局围绕“正面经典、反面案例”专题开展学习讨论，目标是要在我们日常工作中亲密落实实施党的群众路线，更加好地以群众路线教育实践活动推进我县农业经济发展。我认为，开展 学习讨论活动，是落实实施群众路线的关键。今天我们以“正面经典，反面案例”专题开展学习交流，我感觉到，怎样回复好“正面经典、反面案例”这个问题，尤其是在党的群众路线教育活动实践中树立楷模、做好楷模，对现在我的工作来说显得尤为主要。那么下面我就以树廉洁之风，立清白之名为专题，从廉政建设的角度上谈部分自己的见解。树廉洁之风，立清白之名，是中华民族的传统美德。早在北宋时期，著名文学大师欧阳修在其伶官传序

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