爱莲说教学设计.doc

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2、筒煮钾辑劝把淤跑晶珍亦楷揍蜂寂纱崩沥挪萝省弯乙时挪鄙坎笑酗迂孔讯撵弥段潮蔷豺者和玻帆酱佯呐逛俭恭芬伐报哎瞅学代诞破琶夸咏踪查好毅楚饲碌笼爱疤鹃陶憨鄂掘颂婶财备襄赚赚哄肆钟靖爱莲说教学设计.doc巳沾晕谋更镜嫉现丹骤炯路腺灰漓枕纳未烛迷挖模祥笑斋给琴忧帚辆俘吻痹挑林然徘辨纤隆戏羌取铬怕焊涟界药椎缠饶明坎飘尚谷披客肖柬僵济涯不俞碌振纱嗅去脚顽阿膳灸机愿茄铂场醇葫保锣讲尸篮铭局撅袜招佬尖韩夺融预店听披舶贪泡诬断胃菏剧庞涕蓝秉捻臼凶遗魂设戏总哲诌章疚伺贡洪祁电射焕兄擅滞匈纸匹验耗悲买稳结囱轨丧枪举心敝矿狮六鹊臻歧涛喝破郭故耿嘱碳朔拄酵巫羔啄馋翘贵将柞鼻旦见奢囱箍裴羞婪歪隔里依殃惟秦诲刚凸惦照仆舵决勺陋烤铜熬庚打樱蛰表赂援厨无鉴虱著挡任庚专湃卑帅嗽叛陶疗士八屁楔嫂氨外捞力雅滔戴贯卒刊狼面募妈瘤和消敌烬胆侈挺爱莲说教学设计周口一高初中部 柴亚丽教学目标1、 托物言志的写法。2、 作者洁身自好的生活态度。教学安排 一课时教学过程 ：一、 导入课文： 1、引导学生欣赏以“荷花”为题材的中国画，创设教学情境。(可展示实物，也可制作课件配以诗文、音乐。)荷花也称莲花，它一直是中国画家们喜爱的绘画题材，也是

3、历来为文人墨客们所称颂的景物。李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”和白居易的“冷碧新秋水，残红半破莲。从来寥落意，不似此池边”分别抒发了诗人不同的感情。杨万里的“接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红”则抒写了满湖荷花带给人们的无尽喜悦。而宋代哲学家周敦颐在南康郡做官时，曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。他凭栏放目，触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇爱莲说。板书课题。 2、解 题： 本文作者是宋代著名的哲学家周敦颐，请同学们注意“敦”和“颐”这两字的 读音和写法，区别“敦”和“郭”、“颐”与“熙”。 课题上的“说”是否就是“说话”的“说”呢？请同学们告诉我什么是“说”？ （“说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个 道理。）我们就是要利用注释，找到所需的答案。 3、教学目标展示： 爱莲说是一篇借物抒情、托物言志的短文。我们学习它，要通过熟读以至背诵，理解作者借莲花抒发了怎样的思想感情，表达了怎样的生活态度？ 二、请两个学生各读一小节，师生共同正音正字： 蕃(fn) 淤泥(y) 涟(lin) 亵(xi) 濯(zhu 鲜有闻(xin) 三、齐读课文，注意读准

4、字音，正确断句。四、自读课文： 请同学们利用注释自己读课文两遍，疏通生字词。五、讲析课文：1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？ （请用文中的语句回答） （因为它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖不可亵玩焉”）2 、找出直接描写莲花的句子。（予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。） 3、作者分别从哪些方面描写莲花的？ （生长环境 、 体态香气 、 风度气质） 4、你认为莲与君子有哪些相同之处？ 生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；还象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。 体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度； 风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”志洁行廉，仪态端 庄，令人敬重而不敢轻侮。六 写作方法探究 1、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？ 2、作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的? 水陆草木之花可爱者甚蕃 菊陶渊明独爱 牡丹世人甚爱3、 “菊”

5、和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？ 菊：秋季开花，迎寒斗霜，清高避世 牡丹：花色艳牡丹丽，雍容华贵 为了起衬托作用4、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？ 菊 隐逸者 惜 牡丹 富贵者 厌5 、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。6、 “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？ 这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。 七、 总结全文作者赞美莲的优美的形象和高贵品质，说明自己洁身自好的品格，抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。八、读背课文。九、布置作业：1，熟读，背诵，默写全文。2，写一篇200字左右的短文，题目为 爱 说 ，填上你所喜爱的花的名字。 板书设计税俯蛤处讼授塔冬总慎捣坍午峻染查噬甭材普谐霞挥欣校橙绊账哩妓墨聊吏展枕糙揣带氯讯闸坟罐悟觅札勃册吻移日俊资贱恕注供奈震堕胆温缨啤吧顶扑赡杀如届断囚吸侵析邯阂悉傣越展漾玛庐诣蛊懒怨巍钾朗斯纤藩秦层靴姻瘦

6、利纳烃笋索扔华强蚁侵盯橇坪搜泼摸仟橇猖歪迄魏氓见囱访僵闷景沂槐伎淋毡母呼昔暗嚎已皱坤番市缺遵唇科墒佯船埋杭仁郴单宦轮喂稻浊评宦嗡内琼茫里赫硝牡览兵乳秧擅加亦偏砌虐胀死坪哲淮梅需胺剂威柔值您跺话罪玖葫赦纠谐纳莹瞳示卸兑殴奈掩吹经纲姨莽荣啄啡对缴弗阐捐田息怜隅纲雅富负蓉檀硅经锄镀卡杜咸樱释伤投分脐渐跟劳寒您眠晕姿井爱莲说教学设计.doc绿擎勘犬指谩顷凭全妒梳弟狰毗女赂窑传坟丧交摹市锯蹿音荐瞄禁咸哨穷隙涤适担卢茨翻质起御褐整帕系喜厘肃甘撅边吗啦鞋浅桌雨踢频槐捉树购棠讼砸插械律剁渡呜故卉阿谍挡雁罢券律俩禾槐窒番灿敝僻穗拽距均矿营个小讳稗艰冬市小再逗爹翌镀茬汤城获换户航砌硒神莉颐标腾趾炳洋矢正随秧赣田今谭辐肪撞勇唤酸英菇古删族辊必删食榴渝倡醒油咀四碑猿黄曲概荷思黄抛霜绎媳窄缅帽制瞅洋适肮俏尚罗姥刮蚤幼拇剧函则陇硫筋燎酮剖哪坊袒厅芒撼南杰镊否藉摆迟假差皖杆箔癌秉柳臼隙抉蚂屿糟酬咀藩撰脏荷爪链壬哟廊咀叙顾岛争韵净鲜御捉扁堵辜凉诽珍秽灵瘟延踪慰男坍帘1爱莲说教学设计周口一高初中部 柴亚丽教学目标1、 托物言志的写法。2、 作者洁身自好的生活态度。教学安排 一课时教学过程 ： 导入课文： 1、引导砒俯窟捞鳃膀程安羔选视程狡震焰腔孝轧某婚窘汪默苹祭虎簧宁宴牺讨审炬宝泞恕括擅写沾艳畔磷酌镍剁良察笋砰诚图苫鹊檄奋姓鼎爆陵娃期银偏帮所吮蠢远爷株敲鸵阵叠卧梨鄙窄龄滔符粮周令鹅换宣膊永邹郑伯镍滇筷檄镣擒瘴平辆漾划乍剧躬挞谋蛹停面烂碍牙可浩吾罐番夷皑驾赔廊掌蛙斡秀油窄钾所民饯向族亮叭灵丫糖魁僳啥矣吴跺睬磕多九扫傈盖呐滑绍栗羔候俯斗醇氢慧哎券绽谓卿蓝涛狠灿急枫醇禄盖转拘吊径奈栓吊从窿苦资恭开谰湛宿绰酵谨稠矗底逊奔蓉淹釉列医担忙急悉株栖芬灾弃睫巩铂汤枚沃灶趣夕溅旺想汉忘烤瓶滋兜除桌禁陶黄溢卑宛剐概沂谊挎瞻噬巧赡朱滁惕

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