浅谈中等职业教育中的计算机教学_教学方法-论文网
4页1、浅谈中等职业教育中的计算机教学_教学方法-论文网论文摘要:随着科学技术的发展,计算机在各行各业中的应用也越来越广泛,与之相对应的,对计算机人才的需求也日益增多,为满足社会上对计算机人才的需要,很多中等职业学校也开设了相关专业,如何开展计算机课程教学,提高中等职业学校学生计算机应用能力和水平,是当前中等职业教学中面临的普遍问题。论文关键词:中等职业教育,计算机教学,教学方法随着信息技术的高速发展,我国信息产业的规模也得到了空前的壮大。在培养中等实用人才的中职学校,计算机教育已成为是当前信息技术教育的核心,越来越受到重视。随着计算机应用的普及,计算机应用技能已成为全社会每一个公民同时也是中职学生必备的一项基本技能。中等职业教育面对的对象与大学生不同,他们的共性是:自控能力不强、基础差,在学习中不会很主动、很积极地学习各种专业知识,使用传统的教学方法往往导致教与学的效果都不好。所以如何搞好计算机教学是我们每位从事教学的人员所面临的问题。一、中等职业学校计算机课程开设的现状近年来,计算机课程已成为中等职业学校的一门基础课,且在硬件设施及软件建设方面投入了相当的人力、物力、和财力,并取得非常显著
2、的教学效果。毕业生大都能较顺利地通过计算机应用能力初级考试,部分学生还能获得中级证书或ATC合格证书,应用和操作计算机的能力有了普遍的提高。然而,随着计算机的应用范围不断广泛发展,社会各行各业对毕业生的要求也越来越高。在目前的职业教育的计算机教学中,有一些问题亟需有待完善与改进。目前,大多数中等职业学校在第一学期开设计算机课程。教师在计算机教学中面临一些困难:1.教学目标的不适应。现有的职业教育至今还是通过某种形式的计算机等级考试合格率,而不是对计算机知识的全面系统掌握来作为这门课程的最终衡量标准。从目前情况来看,应付计算机应用能力考试为主的教学模式,满足于让学生获得一张证书。这固然从一定程度上检测教师的教学效果,也让学生走上社会时多了一张“通行证”。但这样也必然导致教学知识面的狭窄,导致学生对计算机系统缺乏全面的了解、对硬件知识和软件知识的掌握不够,也限制了学生对计算机应用能力的进一步提高。不少学生在学完这些课程后,仍然不知道如何合理的选购电脑、配置适度实用的多媒体计算机,更无法顺利使用当前最流行的一些办公软件。2.学生基础参差不齐,给教学目标的实现带来一定难度,学生实际操作能力较弱
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