校本研修实施计划方案
9页1、 .wd.岚皋县城关中学校本研修实施方案20132017年为了贯彻落实?陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见?陕政发【2010】50号、?陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见?陕教师【2010】69号、?陕西省中小学教师校本研修工作实施方案?陕教师【2011】74号和?安康市中小学教师校本研修工作实施方案?安教发【2012】129号精神,全面推进校本研修工作,切实提高我校教师的综合素质,促进教师的专业成长,打造一支师德高尚、业务精良,符合课改开展要求的教师队伍,结合我校教师队伍建设的现状和专业开展的需求,特制定本规划。一、指导思想以科学开展观为指导,全面落实省、市、县中小学校本研修工作要求,以根基教育改革和教师专业开展的实际需求为导向,以解决学校教育教学实践中存在的问题为突破口,以提高教师综合素质为目标。坚持以“教师开展为本,教师有效学习为中心作为新时期教师教育改革队伍建设的 基本理念,立足于我校实际,根据学校开展的需要和教师成长的需求,积极探索校本研修的方法、策略、机制与评价方式。进一步更新教师的思想观念,提高教师的职业道德水平,完善教师的知识构造,增强教师的教
2、育教学能力,从而使我校的师资队伍走向内涵开展、特色开展和可持续开展。二、 基本原那么1面向全员、整体推进。校本研修旨在面向全体教师,关注每一位教师的持续成长,在全员参与的根基上,分专业、分层次制定具体研修目标和实施方法,扎实推进校本研修工作。2、区域协作、资源共享。在立足本校的根基上,加强联片教研,整合区域资源,加强校际合作,构建研修联盟,创造性地开展校本研修活动,实现优质资源共享,提高研修质量和效果。 3以校为本、突出特色。校本研修是以学校为 基本单位,旨在优化本校师资队伍构造、提高教师业务水平、促进学校整体开展的研修形式,立足本校实际,突出办学特色。将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合,努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理方法。 4聚焦课堂、注重实效。课堂是学校教育教学的 基本组织形式,是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂,以提高教师的课堂教学能力为根基,以提升课堂教学质量为终极目标,发现问题,研究问题,解决问题,增强课堂教学效果,通过强化课堂质量评价推动教师专业开展。将教研活动、学术研究和教师培训有机的结合,以研促教、以研促训,切实提高
3、校本研修的针对性和实效性。三、研修目标通过未来几年的校本研修,力争使我校的教师队伍的整体水平得到较明显的提高,拟到达以下几个研修目标:通过校本研修,更新教师的教育观念,提高师德修养,培养“四种精神:自强不息的奋斗精神、团结协作的团队精神、求实开拓的创新精神、争创一流的奉献精神。力争造就一支师德高尚、业务扎实、乐于奉献、自主开展的专业化师资队伍。通过校本研修,更新教师的知识构造和能力构造,拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高综合教育的能力。鼓励教师一专多能,逐步提高教师群体的学习能力、执教能力和研究能力,加快教师专业成长。通过校本研修,进一步提高教师的理论功底和科研能力,将教学、教研和科研相结合,解决教学中面临的实际问题,不断改进教学方法,改变学生的学习方法,让学习成为教师们的自觉行为,让反思成为一种习惯,让研究成为大家共同的追求,促进教学质量的提高和学校可持续开展。通过校本研修,促进教师的成才和成功。实施“城中三大人才培养工程,即“青年骨干教师培养工程、学科骨干教师培养工程、优秀班主任培养工程。5、通过校本研修,开发和整合相关资源,逐步构建适合我校特点的校本研修模式、运作机制和管理
4、机制,使我校的校本研修逐步实现标准化、系列化、科学化。四、校本研修的内容和 基本方式1、校本研修的主要内容1、学科知识与教学技能类:学科教学研究的最新动态与成果;课程标准和教材研究;教学目标的设计与实现;课程实施与课程评价;校本课程的研究与开发;课堂教学的 基本组织形式与组织策略;课堂教学设计与案例研究;研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。2、教师成长与专业开展类:教育法规与政策;教师职业道德;教师职业理想与专业开展规划;教师心理调适与情绪调控;现代教育理论;教育教学评价;现代教育技术与应用;教育科研方法;教学艺术与教学风格等。3、教学管理与学校开展类:学校办学思想与办学特色;学校文化建设与校风、教风、学风建设;学校开展与教师队伍建设规划;校本研修规划与方案等。4、班级管理与学生成长类:学生成长与身心开展;班主任工作与班集体建设;班级活动的组织与班务管理;良好师生关系的形成;学生思想工作及心理辅导;团队活动组织与管理等。2、校本研修的 基本方式 基于课堂教学的研修方式:集体备课;示范观摩;听课评课;同课异教;案例分析等。 基于专家指导的研修方式:专题讲座;案例点评;交流研讨等等。基
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