语文《四个太阳》第一课时教学设计
7页1、 语文四个太阳第一课时教学设计 一、教学目标 1、在学习课文和沟通中重点熟悉“挂、街”等8个生字。正确标准地书写“阳、脸”等2个字。 2、学习1、3两个小节,能流利有感情的朗读,尽量能熟读成诵。 3、感悟通过画太阳要表达的心愿是什么。 二、教学重点: 1、重点熟悉8个生字,会写2个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教前预备:四个太阳、课件、图片、字卡等。 四、教学过程: 一、导入: 小朋友,课前我们一起听了种太阳这首歌,歌中的小朋友通过种太阳来表达自己的心愿,真有意思。今日,我们要学习的课文就跟太阳有关。看教师写“太阳”两个字,师板书太阳,指导“阳”的书写,生在书上描写。今日我们学习的课文叫四个太阳天上怎么会有四个太阳呢? 二、初读课文,随文学习生字。 1、师范读课文。 2、现在你们知道这四个太阳是怎么来的? 3、小哥哥画了四个怎样的太阳呢?请小朋友们自己读读课文,查找答案,努力把每个字读正确,每句话读通顺。 4、指名逐段读课文,随机学习生字词,指导长句子的朗读。 (1)第一小节请两名孩子读。 (2)其次小节请三名孩子读,随机指导第三句话的朗读,生字词“伙伴、尝尝、甜”的
2、字音。 (3)第三小节加大难度,请一个小朋友读。 (4)第四小节想读的一起读。 5、现在你们知道小哥哥画了四个怎样的太阳?依据学生答复,把四个太阳贴在黑板上,并随机让学生读读“绿绿的、金黄的、红红的、彩色的”这四个表示颜色的词。 二、学习第一小节(随文学习生字,联系说话) 1、我们先去看看小哥哥把绿色的太阳挂在哪儿?生自由读第一小节,指名用文中的句子答复。 2、课件出示第一句,指导朗读。 3、请位孩子上台演示把绿绿的太阳挂上天空,随机学习生字“挂”。 4、问上台的孩子:你为什么要把绿绿的太阳挂在夏天的天空? 出示阳光炙烤大地的图,师:夏天,太阳火辣辣地烤着大地,你都看到了什么?引导观看、说话。 多么酷热的夏天,幸好,小哥哥已经挂上了一个绿绿的太阳,这时候大地有什么变化呢? 5、出示其次句话,多指名几位读正确、通顺。 引导说话:小朋友,绿绿的太阳照着高山,打着卷的树叶又(),绿绿的太阳照着田野,低着头的小花(),绿绿的太阳照在大街上,街上的行人(),绿绿的太阳化作一缕清风,吹到我们学校,吹进咱们一年(1)班,小朋友都说()。 这是多么凉爽,多么舒适呀!随机挂上“凉爽”这个词。除了高山、田
3、野、街道、校园一片凉爽,还有什么地方也会变得一片凉爽?绿绿的太阳把凉爽带到每个地方,每个角落,这就是课文中一个词告知我们的,书上哪个词告知我们?出示“处处”,一起读。 现在再来读句子,信任你们肯定读得更好,指导朗读其次句。留意读好“处处、一片、凉爽”等词语, 6、师生、男女生合作读其次小节,试着背诵。 孩子们,绿绿的太阳给我们带来了凉爽,可是在严寒的冬天你还喜爱他么? 三、学习第三小节(随文学习生字,联系说话) 1、想象一下,现在就是冬天,在严寒早晨,你们穿着校服在操场上 做操,这时呼呼地刮来一阵刺骨的寒风,你有什么感觉? 刚刚你们的发言,已经把课文中的一个好词用上去了,出示“冻僵”,指导读好。严寒的冬天里,我们小朋友的小手(冻僵了),小脸(冻僵了),小脚也(冻僵了)。这时候,天空中消失了一轮火红火红的太阳,有什么感觉?随机学习“暖和”。 2、学习其次句话。 (1)出示句子,你能把暖和的感觉读出来吗? (2)指名读,齐读。 (3)说话练习。阳光除了暖和小朋友冻僵的手合脸,还会暖和着谁呢?(课件出示图片,句式,引导观看、想象、说话) 阳光暖和着冰冻的小河,小河(),阳光暖和着冬眠的青蛙,
《语文《四个太阳》第一课时教学设计》由会员老**分享,可在线阅读,更多相关《语文《四个太阳》第一课时教学设计》请在金锄头文库上搜索。
2024-03-05 77页
2024-03-05 50页
2024-02-29 54页
2024-02-29 75页
2024-02-29 52页
2024-02-29 54页
2024-02-29 125页
2024-02-29 74页
2024-02-29 61页
2024-02-29 56页