2024年度四川省成人高考专升本《教育理论》考试冲刺试卷（含答案）

1、2024年度四川省成人高考专升本教育理论考试冲刺试卷（含答案）学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.学校进行教育和教学活动的基本单位是（）A.个人B.小组C.班级D.个人和小组相结合2.下列不属于家庭教育的特点的是()A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化3.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）。A.王国维B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知4.启发性原则的提出是符合（）A.教学的目的B.教学任务C.知识本身的特点D.学生的认识规律5.下列关于练习和动作技能进步之问关系的描述，错误的是()。A.总趋势是随练习次数增加，动作技能的速度和准确性提高B.练习到一定时期，会出现技能进步暂时停止的现象C.由于练习方式不同，学习同一技能的进步也不同D.所有技能在练习初期进步都是缓慢的，以后逐渐加快6.有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫（）A.反馈B.反映C.反射D.感应7.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，防止遗忘最重要的措施是()。A.过度复习B.及时复习C.分散复习D.

2、复习方式多样化8.斯腾伯格三元理论的核心内容是（）A.情境亚理论B.成分亚理论C.经验亚理论D.认知亚理论9.中共中央关于教育体制改革的决定颁布于（）A.1950年B.1959年C.1985年D.1994年10.中华人民共和国第一次学制改革在（）A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年11.对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明，这种心理学研究目标是A.陈述心理现象B.预测心理活动C.调控心理与行为D.解释心理现象12.课程计划的首要问题是（）A.学科开设顺序B.教学时数C.课程设置D.学年编制13.体育的基本组织形式是（）A.课外体育锻炼B.课间操C.体育课D.运动会14.一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指()A.性格B.气质C.能力D.意志15.从课程管理的角度，可把课程分为()A.国家课程、地方课程和校本课程B.显性课程和隐性课程C.学科课程、活动课程和综合课程D.必修课程和选修课程16.课的类型一般分为两大类，即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课17.动作技能的形成过程中每个动作必须切实执行，不能合并省

3、略。这体现的动作技能特点是A.动作进行的外显性B.动作结构的展开性C.动作记忆的内隐性D.动作对象的物质性18.优秀班主任总是注意培养学生的意志品质，指导学生从小事做起,在困难中磨炼顽强的意志。这种做法有助于培养意志的A.果断性B.自制性C.积极性D.坚韧性19.基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不属于基本的情绪分类（）A.快乐B.悲哀C.愤怒D.嫉妒20.杨华最近对学习、娱乐没有兴趣，觉得生活没有价值和意义，常常感到前途悲观，情绪低落、沮丧、失望和无助。他的这种消极情绪属于（）A.抑郁B.悲哀C.焦虑D.恐惧21.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是()A.教学指导书B.教学参考书C.教材D.教案22.下列选项中，不属于情绪功能的是A.调节认知活动B.适应环境C.价值表达D.信息传递23.以泰勒为代表的课程论专家提出的课程设计模式被称为A.情境模式B.实践模式C.过程模式D.目标模式24.人们看到黄色会感到温暖，而看到蓝色则会感到清凉。这种心理现象属于A.联觉B.感觉C.错觉D.幻觉25.知觉产生的基础是A.察觉B.直觉C.感觉D.联觉二、判断题(8题)26.心理学家耶克斯

4、多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。A.正确B.错误27.只有外表特征具有明显的晕轮效应。A.正确B.错误28.我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段。A.正确B.错误29.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。A.正确B.错误30.教育与社会政治经济同步进行。A.正确B.错误31.社会需要是确立教育目的的唯一依据。A.正确B.错误32.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。A.正确B.错误33.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。A.正确B.错误三、填空题(2题)34.注意具有选择、保持、_的功能35.在视觉记忆中，外界信息经由感觉器官的登记后可以保持约300毫秒。这在记忆系统中被称为_四、简答题(10题)36.简述学科课程与活动课程各自的基本特点。37.如何培养健康的情绪?38.简述学科课程的特点。39.我国当前的教育方针是什么?40.教师劳动创造性表现在哪几个方面?41.简述成败归因理论的基本内容以及其在激发学生学习动力中的作用42.短时记忆的特点43.德育过程有哪些基本规律?44.简述现代化教学手段在教学中的作用。4

5、5.教育的相对独立性的主要表现有哪些?参考答案1.C班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。2.D家庭教育的特点包括教育内容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多样化3.B4.D暂无解析5.D练习成绩一般来说是逐步提高的，但由于练习内容的性质和难易不同，练习方法不同，练习进步的情况不尽相同，表现在练习曲线上既有共同的趋势，又有个别差异。并不是所有技能在练习初期进步都比较缓慢，以后才逐渐加快的。故D项错误。6.C反射是指有机体借助中枢神经系统实现的、对环境中一定动因所做的一定的、有规律的反映。例如，窗外传来声音，我们立即向声源转过头去；食物放进嘴里，立即引起唾液分泌等7.B根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的进程是先快后慢，因此复习必须及时，这样的复习可以阻止在学习后立即发生的急速遗忘。8.B美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出了智力的三元理论。该理论包括智力成分亚理论、智力情境亚理论、智力经验亚理论。其中成分亚理论是核心内容。9.C中共中央于1985年颁布了中共中央关于教育体制改革的决定。10.C11.D心理学的研究目标具

6、体表现为陈述心理现象、解释心理现象、预测心理活动、调节与控制人的心理活动和行为。其中，解释心理现象是对已知的心理现象进行分析，找出因果关系，这是心理学研究的第二个目标。12.C暂无解析13.C暂无解析14.B气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。现在心理学一般认为，气质是指一个人典型的、稳定的心理活动的动力特点15.A16.D课的类型是指根据教学主要任务划分的课的种类。课的类型大致可分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种教学主要任务的课。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。17.B动作技能的特点表现为动作对象的物质性、动作进行的外星性、动作结构的展开性。就动作的结构而言,操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略，在结构上具有展开性。18.D本题考查意志品质的特征19.D根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。20.A21.C教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动中的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化22.C本题考查情绪的功能23.D本题考查课程设计模式

7、。24.A本题考查感觉现象25.C加党是在高党的基础上产生的，它是人脑对直描作两于感党器官的室观事物的型体属性的反映。26.B心理学家耶克斯多德研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。27.B不只外表吸引力的外表特征具有明显的晕轮效应，其他品质，尤其是重要品质的认定也具有同样的效应。28.B我国规定当前九年制义务教育可以实行多种分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，还有九年一贯制等。29.B“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。30.B教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡。有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。31.B教育目的的价值取向,是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。马克思在资本论等著作中阑述了人的全面发展的学说,这一学说是我国确立教育目的的理论依据。教育目的的确立也受社会生产力制约,生产方式是

8、生产力和生产关系的统一体,社会生产方式是确定教育目的的主要依据。教育为社会服务,是通过培养人来实现的,所以人自身发展的需要也是确立教育目的的重要依据。32.A教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。33.B此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。34.调节和监督35.瞬时记忆36.(1)学科课程的特点：第一，重视对未来成人生活的分析和准备:第二，主张分科教学:第三，强调教材的逻辑组织和训练的价值。(2)活动课程的特点：重视儿童的兴趣和需要:重视教材的心理组织，主张“做中学”:认为教育即生活而不是生活的准备。37.(1)培养乐观向上的人生态度(2)培养广泛的兴趣和爱好(3)丰富积极的情绪体验(4)学会自我接纳与自我欣赏(5)建立良好的人际关系(6)正确面对和处理负性情绪38.(1)依据知识的门类分科设置,将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理。(2)相对独立、自成体系

9、。(3)通常按特定知识领域内在的逻辑体系加以组织。(4)逻辑性、系统性、简约性是其最大的特点。39.坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。40.教师劳动的创造性从总体上来讲,主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。具体表现在:首先表现在因材施教。其次,表现在对教育,教学,方法的运用等的不断更新。再次,表现在教的“教育机智”。41.美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。同时又把成败原因主要归为六个因素：能力高低、努力释度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。归因理论是从结果来阐述行为动机的。其作用表现在：有助于解心理活动发生的因果关系；有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征；有助于特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习动机在教学中，运用归因理论了解学习动机，对于改善学生的学习为，提高学习效果会产生一定的作用。42.（1)信息保持时间也很短，一般不超过1分钟（2）容量有限，一般为72个组块（3）短时记忆中的信息是

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