湘教版一年级科学上册第四单元教学设计(三课时)
6页1、湘教版一年级科学上册湘教版一年级科学上册第第四四单元单元教学设计教学设计第 1 课 生活中的材料一、教学目标一、教学目标(1)科学知识认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。(2)科学探究经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。学着使用材料概念图,分类整理物品。(3)科学态度,STSE体验到材料科学技术与我们的生活息息相关,进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。二、教学准备二、教学准备每小组准备:各种单一材料制成的物品,如吸管、纸、抹布、镜子等。三、教学时间三、教学时间1 课时四、教学过程四、教学过程(一)教学导入看看我们的身边,课本是用纸印制的,衣服是用布做的,因此,纸是印制课本需要的材料,布是做衣服需要的材料。这节课,我们要认识生活中常见的材料。(二)新课学习1.认识常见的材料(1)依次出示教材上提供的 6 种单一材料制成的物品(2)思考:图中的物品是用什么材料制成的?什么材料可以制成什么物品?(3)指导学生表达。例如:吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的。塑料可以制成吸管,塑料可以制成矿泉水瓶。(4)针对其余 5
2、 种材料制成的物品,学生照上面的方式依次表达。(5)小结:塑料、金属、纸、玻璃、木头、布,都是我们身边常见的材料。(6)出示更多由以上 6 种单一材料制成的物品或图片。(7)按照材料的不同,将各种物品分类。(8)观察比较这 6 种材料有什么不同(如光滑度、软硬度、透明度等)。(9)小结:同种材料可以制成不同的物品。同类物品,也可以用不同的材料制成。2.辨别材料(1)分组寻找 2-4 个多种材料制成的物品。(2)说一说:这个物品叫什么?它是用哪几种材料制成的?(3)想一想:同一个物品,不同部位为什么选用不同的材料?(4)小结:同一个物品,不同部位选用不同的材料,是根据人们不同的需要,选用不同特性的材料制成的。(三)整理,下课。湘教版一年级科学上册湘教版一年级科学上册第第四四单元单元第 2 课 纸一、教学目标一、教学目标1.科学知识了解不同的纸有不同的物理特性。认识不同纸。2.科学探究经历观察和简单的对比实验的全过程,训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。初步了解控制变量和不变量的方法。3.科学态度,STSE培养认真严谨的科学态度,激发探究兴趣,感受科学、技术、社会的关系。二、教学准
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