小学课程改革教学工作总结

1、 小学课程改革教学工作总结xxx年春季期落下了帷幕，回顾我学区课改走过的四年历程，在教育局的正确领导下，在上级教研部门的悉心指导下，各校的教改工作取得了可喜的成绩。学生的组织能力、协调能力、管理能力、交际能力有了很大的提高，甚至大部分班级的学生能在无老师在场的情况下，自己组织学习，实现了无师课堂，学校的教育教学质量也不断提升，现就一学期来的教改工作做如下总结：一、主要成绩：1.各教改学校教学成绩斐然，很多教改班级期末考试成绩名列全镇前茅。二、具体工作及做法：（一）早计划，要落实，勤总结，得提升。1.及时召开教研工作会议。开学初，我们及时召开了教改工作会议，总结16秋教改工作，部署17春教改工作，让教研工作做到早谋划、早部署、早落实。2.召开教学质量检测分析会议。2月28日，学区办召开了全镇教改质量分析会，对教改班级的成绩进行具体分析，提出指导性的意见和建议，让所有教改教师对教改充满信心。不仅如此，学区办全体班子成员深入各教改学校，参加各校的期中质量分析会议，结合该校的期中考试质量情况进行总结，并结合存在的问题，具体指导教改学校、教师在后阶段如何开展教改工作。（二）加大领导力度，加强师资

2、培训。思想是行动的先导，理论是实践的指南。各校继续加大力度教改工作领导，促进全员参与。各教改学校利用政治业务学习，对全体教师进行思想上引导、业务上指导，使其更充分认识实施课堂教学改革的重要性和必要性。加强师资培训，转变观念，提高教师业务素质。开展校本培训及校本教研活动，对课改资料的学习、教改课堂教与学的探讨、课改教法培训、专题讲座、课改经验交流、集体备课、课后反思等从没间断。如中心校，除了鼓励老师利用一切外出学习的机会来武装自己的大脑之外，还充分利用好校本培训的机会，对老师的课堂教学流程的每一个环节进行培训，特别是教学反思、课堂评价、导学案的设计与运用等等进行培训，让老师的教学技能得到不断的提高，从而不断提高教改的有效性。反思会，在已有的反思形式的基础上，先把反思也提高要求，把原来的集体反思，转化到自我反思；把原来的定时反思，转化为随时随地反思，让老师们更灵活、及时、有效地找到课堂存在的问题，及时解决问题。（三）继续深化高效课堂建设。本学期，由于局新班子的调整，课改的方式方法有所不同，让学校自由走课改之路。我学区教研中心指导各校好好反思，好好总结，好好研究，不断提高课改的效果。经过调研

3、，发现教改学校普遍存在以下共性问题：由于长期的小组而坐，学生的写字姿势严重受到影响；学生的评价用时过于长，上课时间难以把控；学生在展示过程中对课文的朗读的层次不高，对课文的理解和体会不深；另外，高年级的导学案显得过于多，尤其是预习案，学生用不好，起不到该有的作用，也不能发挥课本的作用，显得有些浪费资源。教师的教学技能也不知如何恰当的发挥等等。针对存在的问题，我们把深化高效课堂建设作为教改工作的重点来抓。一是做好教改常规工作，稳中求变。五所教改学校进一步落实巡课、观课、议课、反思、集体备课制度，不断创新教学评价方式，健全完善教学研讨交流和反思机制，鼓励学校、教师在熟悉一般模式的基础上，创建切合自身实际的不同学科、不同课型的本土化、个性化教学模式。二是坚持问题导向，切实促进教研工作。把教研工作的重心转移到“常态课”的教学研究活动中，引导教师树立问题即教研意识，以解决问题和提升能力为目的，形成校校、级级、人人有教研的良好教研氛围。首先是从备课下功夫。中心校抓好教师的备课工作。上课前，老师必须在课前熟透教材内容，做到上课胸有成竹。要求：在识字写字方面，哪个词语需要听写、理解意思、写话等等，老师

4、必须要明确，做到心中有数；品词品句时，老师要了解句子的意思，要掌握学生展示时的切入点是什么，如何相机切入；什么地方需要有感情地朗读，老师都了如指掌并做好引导和指导的准备。需要多媒体素材或其他教具的，课前要准备充分，打好上课的预备战。再者是从上课下功夫。每位教师精通课堂流程：老师对课堂流程必须操纵自如，每个环节的内容要合理安排，每课必须落实词语的听写、导学案的批改、若是要求背诵的课文，老师力求把课文背诵。每课安排有几分钟检测。在使用导学案及课堂流程方面，不再一成不变，而是让老师灵活多变，对课堂模式流程根据实际灵活运用，真正做到高效。如新塘小学采取常态课与高效课堂模式相结合。高效课堂的突出特点就是充分体现了学生是学习的主体，是学习的主人，老师是课堂的组织者和引导者。有利于学生的听与说的训练和组织能力的培养。但在语文课堂上，学生对文本的理解不够深刻，导致朗读能力提高不起来。除了这些因素以外，课堂模式也有一定的制约。由于学生在展示过程中多数注重对字词句的理解和感悟，却忽视了再读中感、读中悟，缺少了常态课引导朗读的那种气氛，那种境界。针对这个问题，要求老师在课堂流程上把常态课中引导学生朗读的方法

5、指导与高效课堂的环节有机结合起来，在学生理解感悟环节合理切入朗读，再次出现读中悟，增强学生的语感和理解能力。最后是深入推进以点带面，用示范校、示范班级带动教改学校乃至非教改学校的；抓实校本教研，通过开展高效课堂全员教学比赛汇报展示、“一师一优课，一课一名师”等大比武活动，以赛促研。三是加强小组建设以及对学生学习方法的指导，为提高课堂教学效率奠定基础。1.继续强抓小组建设及常规，为课堂高效提供保障。小组建设好，是课堂高效的必要条件，所以，上课第一周，学校要求每个班级先做好小组建设工作，让学生有规所依，养成良好的学习习惯。在课堂常规方面：先强调常规，再上课。做到规乱即纠，规正即续。如：学生展示姿势不妥，老师马上纠正，等学生站好后再继续展示。不断规范学生的课堂常规（具体按学校课堂常规进行）如卫生常规：时刻保持教室地面的卫生；每节钟下课后，如果没有保留的必要，就把黑板擦干净；学生的作业本不乱涂乱画，保持卷面的整洁等等；老师常规：养成候课的习惯；善于检查学生的学习、卫生、及日常行为；养成勤整理办公桌的习惯；工作热情、精神饱满；学生常规：铃声一响进教室，安静等候老师来，课前准备要充分，专心听讲多动

6、脑。课间活动要文明，开开心心消疲劳。2.学校通过多种形式对学生进行“四指导”，即预习、独学、对学方法的指导，让三学更有效。四是进一步加强教育督导工作，坚持落实巡制度。建立学校领导、教师及学区教研中心三级巡查制度，内容涉及教师对学案的整合、学生学案的使用、学习小组建设、课堂教学模式等方面，主要检查教师对导学案是否复备，学案的整合是否到位，有无二次生成的导案；学生的学案书写是否规范，学前是否认真预习，学后反思是否及时，装订是否整齐；学习小组建设中分组是否合理，是否进行培训，有无小组评价和激励机制；老师的课堂教学是否用教改模式进行，学生自学中是否主动大胆质疑，互助探究、课堂展示是否积极，课堂中教师点拨是否及时到位等。（四）重视特色课程的开设与实施。本学期，我镇加大了书法、识字写字教学、古诗文诵读、数学基础知识、计算等方面的教学力度，按教研室的布置，开学初，我学区便制定了新塘学区小学生古诗文诵读竞赛活动方案、新塘学区小学识字写字教学质量竞赛活动方案、新塘学区2017年春小学数学基础知识默写和计算教学质量测评方案下发各校，并要求各校结合本校实际情况制定方案上交学区办，并按照方案开展一系列的教学活

7、动，做到早计划、早安排、早落实。我镇还结合少先队工作，将此项工作做到极致。“六一” 儿童节前夕，我镇20所小学都开展了 “诵经典品书香扬美德”庆“六一”古诗文咏诵会。全镇统一方案、统一主题、统一布置，内容丰富、形式多样，有古诗文诵读、古诗文背诵擂台、古诗文知识抢答、歌舞演绎诗歌等等，这次活动的开展，是我镇各小学的古诗词教学一次大检阅。 为了检测特色课程开展的成果，我镇于6月8日上午组织全镇小学开展语文听写、古诗知识、数学基础知识默写、计算的检测工作，采取两交叉一统一的方式进行，即学校内互调座位、互派监考、流水改卷，镇内互派巡视员。6月9日，随着各校趁机的上报，此项工作已取得圆满结束。（五）倾力打造校园文化，创办学特色。几年来，我镇所有教改学校倾尽全力打造校园、班级文化建设。自港南区全面推开义务教育均衡发展工作以来，我镇各小学克服资金匮乏困难，抓住契机，多方筹措资金，全镇所有教改学校不同程度地对校门、旧建筑、围墙的拆除、重建，教学楼内外墙的粉刷等，更让人欣喜的是部分学校的“一校一品”初具雏形。中心校继续以行为养成为主题，打造文化品牌，并且在已有的外在文化基础上，重点向内在的精神文化发展，

8、既为师生提供了良好的学习和工作的环境又让校园文化真正起到育人的作用。湖龙、新塘、三平、大郑紧密结合当地历史、文化、风俗和学校的实际分别打造了 “腾龙” “书法”“文武”“水”等文化特色，为校园文化特色注入新的内涵。走出去，借鉴他人的长处，打造自我的特色。2月22日，我镇小学校长、学区办成员一行26人前往港北区震塘小学共探教育均衡发展。活动中，我们参观了校园文化建设、观看了二年级学生武术操及感恩手语操表演；接着，聆听经验丰富的苏老师带来的一节精彩的足球体育课；然后由宋校长给我们解读了打造山水文化，建设若水文化校园文化内涵建设；最后，贵城学区办吴主任分享了学区办管理经验、学校的常规工作等，此次活动，有了更多的思考:作为农村学校，如何打造好的学校？如何构建主题校园文化，引领学校内涵发展？如何将先进学校好经验、好做法学以致用，加快缩短城乡小学基础教育差距的步伐。在教改的推动下，我学区的校园文化、班级文化已彰显特色。三、存在问题及努力方向。1深化并简化教学流程，提高教学效率和质量。在现有的基础上，我们把课堂流程再次规范，形成学校的课堂特色。2.课堂没达到最大化高效性。推进均衡发展进程中，各科目时

9、间均衡，语、数科目授课时间大大减少，各环节不紧凑、容量不大，深度不够等，教师的备课、对教学内容取舍等环节的创新方面面临严峻的挑战。3.一些实验学校对于课堂的突破，缺乏一些研究性，课堂的质量提升有待努力。进一步培养学生预习、独学、对学、群学的能力，尤其是独学、展示，让学生真正学会自学，做到脱稿展示，深挖文本的各种知识，提高学习的效率。4.评价制度陈旧，教师、学生倦怠，要求学校针对教师、学生等的评价制度、方式、方法等推陈出新。5导学案的优化与运用。高年级的导学案显得过于多，尤其是预习案，学生用不好，起不到该有的作用，也不能发挥课本的作用，显得有些浪费资源。应在原来的基础上优化导学案，争取更简洁，更能发挥导的功能。6继续完善校园文化，打造上品位的校园文化特色。校园文化是学校工作的一部分，对于学校的教育和管理都有一定的促进作用。在几年的的文化打造中，虽然部分教改学校的校园文化已经日趋成熟，形成特色，但把外在文化向内在文化进行转化，把学校的文化内涵散发到学校工作的各个领域，还是一个漫长而艰辛的过程。7.各校缺少一些理论的引导和实际的研究指导，部分老师的教学技能有待提高，课堂的效率仍然需要提高。总之，我学区坚持不懈走课改之路，边走边学，边做边反思、研究、整改、提高，把课改工作做到极致，服务于学校，服务于老师，服务于学生，服务于提升学校的教育教学质量。 xx小学 2017年7月6日5

《小学课程改革教学工作总结》由会员t****p分享，可在线阅读，更多相关《小学课程改革教学工作总结》请在金锄头文库上搜索。