(通用版)高考生物一轮复习课件9.3生态系统的结构(含解析)

第3课生态系统的结构考点一生态系统的组成成分考点一生态系统的组成成分 【核心知识核心知识突破突破】1.1.生态系统的概述：生态系统的概述：(1)(1)概念：生态系统是由概念：生态系统是由_与它的与它的_相互作用而形成的统一整体。相互作用而形成的统一整体。生物群落生物群落无机环境无机环境(2)(2)范围：有大有小，地球上最大的生态系统是范围：有大有小，地球上最大的生态系统是_。(3)(3)结构：由生态系统的组成成分和结构：由生态系统的组成成分和_(食物链和食物网食物链和食物网)构成。构成。生物圈生物圈营养结构营养结构2.2.生态系统的组成成分：生态系统的组成成分：(1)(1)非生物成分：非生物的物质和能量。非生物成分：非生物的物质和能量。(2)(2)生物成分：生物成分：比比较较项项目目生生产产者者消消费费者者分解者分解者营营养养方式方式_异养异养_生物生物类类型型光合自养生物：光合自养生物：_和和蓝蓝藻等；藻等；化能合成生物：化能合成生物：硝化硝化细细菌等菌等大多数大多数_；寄生的植物寄生的植物(如菟如菟丝丝子子)、某些微生物某些微生物_细细菌、真菌、真菌和少菌和少数数动动物物自养自养异养异养绿色植物绿色植物动物动物腐生腐生比比较较项项目目生生产产者者消消费费者者分解者分解者地位地位生生态态系系统统的基石，的基石，主要成分主要成分生生态态系系统统最最活活跃跃的部分的部分生生态态系系统统物物质质循循环环的关的关键键成分成分比比较较项项目目生生产产者者消消费费者者分解者分解者作用作用把无机物制造把无机物制造成成_，把，把光能光能转转化化为为有机有机物中的物中的_；为为消消费费者提供者提供食物和栖息食物和栖息场场所所加快物加快物质质循循环环；帮助植帮助植物物传传粉和粉和传传播种子播种子将将_分解分解为为_，供生供生产产者者重新利用重新利用有机物有机物化学能化学能有机物有机物无机物无机物3.3.【教材易漏知识教材易漏知识】必修必修3 P88“3 P88“旁栏思考旁栏思考”：动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为不同种动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。物和植物也不是一个系统。【微点警示微点警示】生态系统生物成分中的四个生态系统生物成分中的四个“不一定不一定”(1)(1)植物不一定是生产者：如菟丝子营寄生生活，属于植物不一定是生产者：如菟丝子营寄生生活，属于消费者。消费者。(2)(2)生产者不一定是绿色植物：如硝化细菌等自养微生生产者不一定是绿色植物：如硝化细菌等自养微生物也是生产者。物也是生产者。(3)(3)动物不一定是消费者：以动植物残体为食的腐食性动物不一定是消费者：以动植物残体为食的腐食性动物属于分解者，如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等。动物属于分解者，如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等。(4)(4)细菌不一定是分解者：如硝化细菌是自养生物，属细菌不一定是分解者：如硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于消费者。于生产者；寄生细菌属于消费者。【秒判正误秒判正误】1.1.河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统。统。()()分析：分析：生态系统包括无机环境和生物群落，河流的底生态系统包括无机环境和生物群落，河流的底泥只是无机环境的一部分。泥只是无机环境的一部分。2.2.生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中分解者处于主导地位。物群落的桥梁，其中分解者处于主导地位。()()分析：分析：生产者将非生物的物质和能量转化成有机物输生产者将非生物的物质和能量转化成有机物输入生物群落中，生产者处于主导地位。分解者能将动入生物群落中，生产者处于主导地位。分解者能将动植物的尸体、排泄物和残落物中的有机物分解成无机植物的尸体、排泄物和残落物中的有机物分解成无机物归还给无机环境。因此生产者、分解者是联系非生物归还给无机环境。因此生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁。物的物质和能量与生物群落的桥梁。3.3.生产者都是绿色植物，分解者都是微生物。生产者都是绿色植物，分解者都是微生物。()()分析：分析：生产者是自养生物，主要是绿色植物，也可能是生产者是自养生物，主要是绿色植物，也可能是微生物，如光合细菌也是生产者；分解者主要指营腐生微生物，如光合细菌也是生产者；分解者主要指营腐生生活的细菌、真菌，也可能是动物，如蚯蚓、蜣螂也是生活的细菌、真菌，也可能是动物，如蚯蚓、蜣螂也是分解者。分解者。4.4.硝化细菌虽不能进行光合作用，但是自养生硝化细菌虽不能进行光合作用，但是自养生物。物。()()分析：分析：硝化细菌通过化能合成作用合成有机物，是自硝化细菌通过化能合成作用合成有机物，是自养型生物，是生产者。养型生物，是生产者。5.5.我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。林中的弱。()()分析：分析：热带雨林与北方森林相比，气温较高，分解者热带雨林与北方森林相比，气温较高，分解者的代谢活动相对旺盛。的代谢活动相对旺盛。6.6.理论上分析，只有消费者不是生态系统必需的基理论上分析，只有消费者不是生态系统必需的基础成分。础成分。()()分析：分析：非生物的物质和能量是基础，生产者和分解者非生物的物质和能量是基础，生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁桥梁”，而消费，而消费者只是促进物质循环，因此其不是生态系统必需的基者只是促进物质循环，因此其不是生态系统必需的基础成分。础成分。【命题案例命题案例研析研析】【典例典例】(2018(2018全国卷全国卷)如图是某农业生态系统模如图是某农业生态系统模式图。式图。据图回答下列问题：据图回答下列问题：(1)(1)蚯蚓生命活动所需的能量来自生活垃圾中的蚯蚓生命活动所需的能量来自生活垃圾中的_(_(填填“有机物有机物”或或“无机物无机物”)。生活垃圾中。生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者，在生态系统中分解者的作的细菌和真菌属于分解者，在生态系统中分解者的作用是用是_。(2)(2)根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为通常需要考虑的因素可概括为3 3个方面，即个方面，即_。(3)(3)有机肥在土壤中经分解、转化可产生有机肥在土壤中经分解、转化可产生N N ，通常，通常植物根系植物根系 对对N N 的吸收是通过的吸收是通过_运输运输完成的。完成的。【审答技巧审答技巧】(1)(1)审题关键：审题关键：理解分解者的作用实质：将有机物分解为无机物。理解分解者的作用实质：将有机物分解为无机物。获取关键信息：获取关键信息：“采用生物方法处理生活垃圾采用生物方法处理生活垃圾”和和“考虑的因素可概括为考虑的因素可概括为3 3个方面个方面”。(2)(2)答题规范：第答题规范：第(1)(1)问分解者的作用表述不完整，容问分解者的作用表述不完整，容易忽略易忽略“遗体或排遗物遗体或排遗物”；第；第(2)(2)问可能只答出其中两问可能只答出其中两个条件，得不全分。个条件，得不全分。【解析解析】(1)(1)蚯蚓是异养生物，属于分解者，故生命活蚯蚓是异养生物，属于分解者，故生命活动所需的能量来自枯枝败叶中的有机物，分解者在生动所需的能量来自枯枝败叶中的有机物，分解者在生态系统中的作用是将动植物遗体和动物排遗物中的有态系统中的作用是将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解为无机物。机物分解为无机物。(2)(2)若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素为以下几个方垃圾的方案时，通常需要考虑的因素为以下几个方面：分解者的分解效率，生活垃圾的成分，分解者的面：分解者的分解效率，生活垃圾的成分，分解者的培养条件。培养条件。(3)(3)植物通常是通过主动运输方式从土壤中吸收无机盐植物通常是通过主动运输方式从土壤中吸收无机盐离子，故对离子，故对N N 的吸收是通过主动运输完成的。的吸收是通过主动运输完成的。答案：答案：(1)(1)有机物将动植物遗体和动物的排遗物分解有机物将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物成无机物(2)(2)分解者的分解效率，生活垃圾的成分，分解者的分解效率，生活垃圾的成分，分解者的培养条件分解者的培养条件(3)(3)主动主动【核心素养新命题核心素养新命题】(1)(1)科学思维科学思维抽象与概括抽象与概括题干图示的生态系统模式图中包含了生态系统的所有题干图示的生态系统模式图中包含了生态系统的所有结构吗？简要说明理由。结构吗？简要说明理由。提示：提示：包含。生态系统的结构包括生态系统的组成成包含。生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网，图示的生态系统模式图中既有分、食物链和食物网，图示的生态系统模式图中既有生态系统的组成成分生态系统的组成成分(非生物的物质和能量、生产者、非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者消费者和分解者)，也有食物链和食物网。，也有食物链和食物网。(2)(2)科学探究科学探究设计实验方案设计实验方案现欲设计一实验探究蚯蚓在不同的环境温度下分解生现欲设计一实验探究蚯蚓在不同的环境温度下分解生活垃圾的速率。请写出实验的基本思路。活垃圾的速率。请写出实验的基本思路。提示：提示：先控制不同的环境温度，然后利用等量的生理先控制不同的环境温度，然后利用等量的生理状态相同的蚯蚓去分解等量的相同的生活垃圾，在相状态相同的蚯蚓去分解等量的相同的生活垃圾，在相同的条件下处理一段时间后，检测并比较生活垃圾的同的条件下处理一段时间后，检测并比较生活垃圾的剩余量。剩余量。【方法规律方法规律】根据结构图判断生态系统的成分根据结构图判断生态系统的成分(1)(1)根据双向箭头确定根据双向箭头确定D D、C C为为“非生物的物质和能量非生物的物质和能量”和和“生产者生产者”，则，则A A、B B为消费者和分解者。为消费者和分解者。(2)(2)根据出入箭头数量的多少进一步判断，在根据出入箭头数量的多少进一步判断，在D D、C C中指中指出箭头多的出箭头多的D D为为“生产者生产者”，指入箭头多的，指入箭头多的C C为为“非生非生物的物质和能量物的物质和能量”。(3)(3)根据根据DABDAB确定确定A A为消费者、为消费者、B B为分解者。为分解者。【考点题组考点题组诊断诊断】角度一生态系统组成成分的分析角度一生态系统组成成分的分析1.(1.(金榜原创预测金榜原创预测)下列关于生产者、消费者和分解者下列关于生产者、消费者和分解者的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A.A.细菌和真菌都是分解者细菌和真菌都是分解者B.B.自养型生物都是生产者自养型生物都是生产者C.C.生产者都是植物，消费者都是动物生产者都是植物，消费者都是动物D.D.异养型生物都是消费者异养型生物都是消费者【解析解析】选选B B。化能合成细菌是生产者，。化能合成细菌是生产者，A A错误；自养错误；自养型生物都是生产者，型生物都是生产者，B B正确；菟丝子是植物，是消费者，正确；菟丝子是植物，是消费者，蚯蚓等腐食性动物是分解者，蚯蚓等腐食性动物是分解者，C C错误；异养型生物包括错误；异养型生物包括消费者和分解者，消费者和分解者，D D错误。错误。【易错提醒易错提醒】对生态系统成分认识的误区对生态系统成分认识的误区错误说错误说法法特例特例细细菌都是菌都是分解者分解者硝化硝化细细菌是自养生物，属于生菌是自养生物，属于生产产者；寄生者；寄生细细菌属于消菌属于消费费者者动动物都是物都是消消费费者者秃鹫秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以、蚯蚓、蜣螂等以动动植物残