《无言之美》公开课教学【课件】

无言之美无言之美新课导入新课导入 艺术家在创作时，往往会有意识地运用“无言”来获得更好的艺术效果。那么，“无言”到底是什么？它又美在何处？朱光潜的无言之美一文将会引领我们欣赏艺术作品的“无言之美”。现代美学家、翻译家、文艺理论家，安徽桐城人。是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，曾任全国美学学会会长等职。也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。主要著作有：文艺心理学悲剧心理学谈美西方美学史给青年的十二封信等。作者简介作者简介朱光潜朱光潜 （18971986）创作背景创作背景 朱光潜先生的美学体系涉及美、艺术作品、审美经验和审美教育等基本问题，展现了美学大师的穆然深思和悠然遐想。朱光潜先生引导我们流连在音乐美、建筑美、图画美、书法美之间。他告诉我们，这首曲，这幅画，美在哪里，从各个方面告诉我们如何领略美。只有真正学会欣赏，才能懂得无言之美。字词注音字词注音意蕴（）瞬息万变（）缥缈无踪（）附丽（）铢两悉称（）譬如（）笼统（）心旷神怡（）怆然（）栩栩如生（）寂寥（）惨戚（）呼号（）信手拈来（）ynshnpiopzhflngychungqlioninxho词语解释词语解释【意蕴】【瞬息万变】【附丽】【铢两悉称】【闲情逸致】【心旷神怡】【怆然】内在的意义；含义。形容极短的时间内变化快而多。附着；依附。形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。闲逸的情致。心情舒畅，精神愉快。悲伤的样子。词语解释词语解释【惟妙惟肖】【轻描淡写】【栩栩如生】【寂寥】【目不忍睹】【信手拈来】形容描写或模仿得非常好，非常逼真。着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。寂静；空旷。形容景象十分凄惨，使人不忍心看。随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。整体感知整体感知1.本文分成几部分？归纳概括每一部分的内容。第第一一部部分分(1(13 3)：引用孔子的话引出“无言”这一话题，提出“言”与“意”。第第二二部部分分(4 41212)：以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例,分析言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的无言之美。第第三三部部分分(1313)：总结观点说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。整体感知整体感知 2.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题。作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。合作探究合作探究 1.你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的。从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。论证言意关系，并用以言达意的文学为例，说明有无言之美。从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不流露之美等来论证观点。合作探究合作探究2.请阅读表现言意关系的语段，概括言和意之间的关系。言言所以达所以达意，然而意意，然而意决不是完全决不是完全可以言达的可以言达的 言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。“言不尽意”言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。合作探究合作探究 3.作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了什么论证方法？以以“言尽一切言尽一切”的相片与的相片与“言及部分言及部分”的的图画相比图画相比,图画之美证明了无言之美。图画之美证明了无言之美。以以文学作品的文学作品的“言不能尽意言不能尽意,也不必尽意也不必尽意”凸显无言之凸显无言之美。美。从音乐中的从音乐中的“无声胜有声无声胜有声”论证无言之论证无言之美。美。举举例例论论证证从雕刻艺术的含蓄不露来论述无言之从雕刻艺术的含蓄不露来论述无言之美。美。合作探究合作探究4.在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？第一，摄影家创作的作品较“和自然逼真”。第二，美术家创作的作品比摄影家创作的作品所引起的美感浓厚些。合作探究合作探究 5.请你结合作者的任意一则论据,说说你对“无言之美”的感受。正如作者探讨文学作品时的数个例子,诗歌本是极其简短的几句话,但是其包含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直,长河落日圆”,言语只有短短的十个字,但是读来却似看见大漠的宽阔宏伟之景,悲凉之意,予人以悲凉雄壮的美感。然而,作者要描写出这宽阔宏伟之景,悲凉之意,恐怕书万言都难以说尽,这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗？这就是古典文学中深蕴的无言之美。合作探究合作探究6.我们从作者所论述的观点中能获得怎样的启示？“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的观点启示我们。要注意有形有象的部分。关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。写作手法写作手法1.综合运用了多种论证方法。列举了绘画、文学、音乐、雕塑等具体的实例，然后从中进行分析，有力地证明了自己的观点。开篇就引述孔子与子贡的对话；第9自然段在举例并引述论语时运读山海经等语句加以论述；第10自然段列举琵琶行和希腊花瓶歌。第3自然段把“言”和“意”进行比较，第8自然段把相片和图画进行比较，将流露和含蓄进行比较。道理论证道理论证道理论证道理论证举例论证举例论证举例论证举例论证对比论证对比论证对比论证对比论证写作手法写作手法2.思路清晰，论证有力。先先用孔子用孔子“无言无言”的事例引出对的事例引出对“言言”与与“意意”的的特点及其关系的分析理解。特点及其关系的分析理解。然后然后提出文学尽善尽美的条件提出文学尽善尽美的条件“和自然逼真和自然逼真”，再对比相片和图画，予以反驳。再对比相片和图画，予以反驳。紧接着紧接着分别列举文学、音乐和雕塑的实例，证明分别列举文学、音乐和雕塑的实例，证明“言言不必完全达意不必完全达意”和和“无言之美无言之美”。最后一段作结，得出结论。层层推进，论述有力。最后一段作结，得出结论。层层推进，论述有力。课堂小结课堂小结 作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美，最后归纳出论点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。课堂小结课堂小结 古典文学中深蕴的“无言之美”需要读者细细品味。正如作者探讨文学作品时的例子，诗歌本是极其简短的几句话，但是其中包含的意境却是极其广阔的，如果仅仅流于表面，不加深思，就可能与经典失之交臂。拓展阅读拓展阅读省试湘灵鼓瑟省试湘灵鼓瑟【唐】钱起善鼓云和瑟，常闻帝子灵。冯夷空自舞，楚客不堪听。苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。流水传潇浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。布置作业布置作业 你认同朱光潜先生提出的“无言之美”吗？结 合你看到的美术作品，听到的音乐作品，或读到的 文学作品，谈谈你的想法，写下来与大家分享。