译林版高二英语选择性必修二Unit5单元整体教学设计

基基于于主主题题语语境境下下的的单单元元 整整 体体 教教 学学 设设 计计“单元是承载主题意义的基本单位，单元教学目标是总体目标的有机组成部分。”单元教学承载了完整的课程内容六要素，承载着学科核心素养培养的具体而有所侧重的目标任务，是通过英语课程学习促进学生成长比较完整的过程周期。前 言QIAN YAN一、如何处理好单元教学目标与总体目标的关系二、如何安排教学内容，体现单元教学目标目 录0 10 20 30 4围绕本单元的主题语境，基于单元提供的现象说明流程图等多模态的语篇，综合运用各种语言技能，读懂不同类型的语篇内容。恰当使用it 作形式宾语描述不同生态系统面临的问题和发生的变化，听懂并把握听力教材的核心思想和细节信息，使用所学语言描述某一生物的消失可能会给人类带来的灾难性影响。运用本单元所学知识描述当地生态系统的现状并思考采取何种保护措施，实现知识和思维能力的拓展和迁移。运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高理解和表达能力。一、如何处理好单元教学目标与总体目标的关系A Delicate World A Delicate World 单 元 目 标 与 课 时 安 排单 元 目 标 与 课 时 安 排单元教学目标语篇及课时生物之间的依赖性及人类对生态的重要影响人类对麦夸里岛的介入行为、目的意图及造成的后果，感知地球生态系统多样性及所有生物之间相互依赖的关系，思考人类活动对生态系统的影响。Starting out&Understanding ideas（阅读；2课时）谈论近些年被放生的宠物红耳龟给当地物种造成的威胁和对比塞罕坝国家森林公园的今昔变化，恰当运用it作形式宾语。Using language（看；1课时）掌握有关食物链的相关表达，了解食物链中不同物种之间的关系，某物种灭绝对生态系统的影响进一步了解生态平衡的重要性，进行真实语境下的思考和交际运用。Listening&Speaking（听说；1课时）对现状的关注了解我国生态系统保护的典范神农架和梵净山，认识到人类在发展的同时也能与生态环境和谐共处，完成关于梵净山的讲座稿。Developing ideas&Writing（读写；2课时）开启绿色生活思考“绿水青山”和“金山银山”的含义及这句话传递的保护生态环境的重要性。然后通过演讲的形式，促进学生对所学内容加以综合运用，充分表达自己对保护生态环境这一话题的理解。Presenting ideas&Reflection（说；1课时）第第一一、二二课课时时：通通过过观观看看视视频频和和图图片片，感感知知地地球球生生态态系系统统多多样样性性及及所所有有生生物物之之间间相相互互依依赖赖的的关关系系，思思考考人人类类活活动动对对生生态态系系统统的的影影响响；并并思思考考引引起起这这些些变变化化的的原原因因，引引发发对对单单元元主主题的初步思考题的初步思考。第三课时：承接上一课时第三课时：承接上一课时的故事语境，发现、总结的故事语境，发现、总结并理解并理解itit作为形式宾语的作为形式宾语的用法。通过讨论近些年被用法。通过讨论近些年被放生的宠物红耳龟给当地放生的宠物红耳龟给当地物种造成的威胁了解生态物种造成的威胁了解生态系统中各物种之间的系统中各物种之间的关系。关系。第四课时：阅读一组示意图和一第四课时：阅读一组示意图和一个小语篇呈现的生态系统中食物个小语篇呈现的生态系统中食物链及其相关表达；听说部分为一链及其相关表达；听说部分为一段对话，内容为蜜蜂数量的减少段对话，内容为蜜蜂数量的减少对于整个生态系统所潜在的影响。对于整个生态系统所潜在的影响。通过听、说、看、读的训练提高通过听、说、看、读的训练提高听力、口头表达和阅读水平听力、口头表达和阅读水平。鼓。鼓励励学生为保护生态环境做贡献。学生为保护生态环境做贡献。二、如何安排教学内容，体现单元教学目标第第五五、六六课课时时：在在篇篇章章阅阅读读的的语语境境下下，学学生生把把握握文文章章大大意意，理理解解神神农农架架入入选选联联合合国国教教科科文文组组织织世世界界非非物物质质文文化化遗遗产产名名录录的的原原因因，为为我我国国在在环环境境保保护护方方面面的的成成就就自自豪豪，认认识识到到人人类类在在发发展展的的同同时时也也能能与与生生态态环环境境和和谐谐共共存存。理理解解演演讲讲的的组组织织结结构构特特点点及及如如何何使使用用数数据据、举举例例和和比比较较来来支支持持自自己己的的观观点点。最最后后达达成成利利用用所所学学知知识识写写一一篇篇有有关关梵梵净净山山的的讲讲座座稿稿的的目目标标，进进一一步步提提升升语语言言运运用用能能力力，加加深深对单元主题意义的认识，同时为下一步的拓展做准备。对单元主题意义的认识，同时为下一步的拓展做准备。第第七七课课时时：承承接接上上一一课课时时，引引导导学学生生思思考考“绿绿水水青青山山”和和“金金山山银银山山”的的含含义义及及这这句句话话传传递递的的保保护护生生态态环环境境的的重重要要性性和和紧紧迫迫性性，通通过过演演讲讲的的形形式式提提高高学学生生的的综综合合语语言言运运用用能能力力，进进一一步步加加深深对对本本单元主题语境的理解。单元主题语境的理解。通通过过七七课课时时的的语语言言学学习习内内容容和和任任务务的的设设计计与与实实施施，帮帮助助学学生生内内化化教教学学重重难难点点，构构建建知知识识框框架架，最最终终实实现现语语言言输输出出。各各课课时时的的内内容容和和语语用用任任务务环环环环相相扣扣，语语言言能能力力逐逐层层递递进进，充充分分体体现现语语言言学学习习的的渐渐进进性性和和持持续续性性。同同时时，唤唤醒醒了了学学生生环环境境保保护护的的意意识识，激激发发了了对对祖祖国国大好河山的热爱之情，坚定文化自信。大好河山的热爱之情，坚定文化自信。提高提高提高提高学生听力技能采取的措施：学生听力技能采取的措施：学生听力技能采取的措施：学生听力技能采取的措施：1.规范读音，夯实听力基础。2.扩大词汇量，尤其关注听力场景词汇、听力高频词汇，提升听力基础能力。3.注重听力微技能培养和专项能力提升。如细节捕捉；推理判断；同义转换等。4.积极挖掘好的听力素材。5.精选听力材料，踏实上好每一节听力课。6.调整最后两个月冲刺听力试题的难度和语速。7.模拟高考听力考试。谢谢！