一年级语文分析

一年级语文试卷分析 中心校统一进行了期中考试，下面对一年级语文考试情况进行分析： 一、 考试概况 全年级4人,参加考试人数4人。考试时间共60分钟，试卷总分是100分。 二、 试题分析 本次期中考试的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的掌 握情况。试题总的来说题量较大，有些题目对于一年级上学期的孩子难度较大。 从学生答卷来看，从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实的。大多数学 生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、 会写、会用。但由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题，具体分 析如下： 1 .第一题：把下列字母组合成不同的韵母。 本题主要是考查学生对韵母掌握情况，大多数学生能熟练背写。 2. 第二题：写出下列生字的音节。 本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够 灵活运用拼音单位加减来组成音节。 出错点主要出现在： (1) 小Ci见到jqxy要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。 (2) 忘记写声调。原因；考试时注意力不集中，粗心大意。 3..第三题：拼一拼，写一写。 本题主要考查学生对生字的掌握情况。出错原因是学生对音节的拼读掌握不 够好，音调把握不住。 4. 第四题:在正确的音节后画V,错误的画X。 这道题主要考查学生对音节的拼读情况。主要失分原因:学生对音节加声调的 方法还没有掌握好。 5. 第五题：看图写音节。 本题主要考查学生拼写音节的能力。出错原因是试卷上的图看不清楚， 学生对音节的拼写掌握不够好，音调把握不住。 6. 第六题:照样子，写一写。 此题简单，又练过此题型，故没有出错的。 7. 第七题:照样子，组词。 本题出错原因是学生个别字不会写。 8. 第八题:按要求写一写。 本题出错原因是学生个别字不认识，没有读清题的要求。 9. 第九题:写出与所给词同类的事物。 出错原因是学生不理解题意。 10. 第十题:将下列音节练成句子，写下来。 本题主要考察学生拼读音节写句子的能力。写句子部分也是出现了学生写错 音节丢分的现象，学生的做题技巧上有缺陷，学生成长了，这种现象也就随之消 失了。 11. 第^一题:读一读，画一画。 此题型练过此题型，故没有出错的。 12. 第十二题:根据所学内容做题。 本题主要检测学生对课文的掌握情况，错误原因没有仔细看清图。 13. 第十三题:读一读，做一做。 出错原因是此题型没有练过，学生不理解题意。 整张试卷都是围绕拼音和两类字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了 有效的综合测评。以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。 三、改进措施 对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问 题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习 习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点： 1. 虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让 学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到 新知与旧知两不误。 2. 培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该 扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养 成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意 有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生 走上自主学习的道路。 3. 在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读 量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应大胆引导学生在课堂上进行知识 积累。 4. 要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差” 的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的 孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他 们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%,继续提升优秀率。 5. 小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运 笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得 正确、端正而美观。 6. 课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。