2017教育综合知识模考大赛第十一季

2017 教育综合知识模考 第十一季解析课 主讲教师：刘新 授课时间：2017.07.01 粉笔教师官方微信 1 2017 教育综合知识模考大赛第十一季解析课（讲义）2017 教育综合知识模考大赛第十一季解析课（讲义）一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，共80 题，每小题 0.9 分，共 72 分）1.下列表述中对于“教育”的理解错误的是（）。A.教育的基本要素中占主体地位的是教师 B.“教育”一词最早见于孟子尽心上 C.古代教育和现代教育目的、内容、方式的不同体现了教育的历史性 D.对社会中的政治、经济、文化、人口、科技方面产生作用是教育的社会发展功能 2.小布老师在当班主任的时候，有个孩子上课迟到，小布老师要求全班同学第二天早到半小时，第二天这个孩子又迟到，小布老师又要求全班同学早到 50分钟。小布老师说这种方法是来自于自己非常崇拜的一位教育家，这位教育家倡导集体主义教育，强调集体和个人是平行的。上述材料中小布崇拜的教育家可能是（）。A.克鲁普斯卡娅 B.凯洛夫 C.马卡连柯 D.杨贤江 3.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这句话属于（）。A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 2 4.教育与生产劳动的关系从原始社会到古代社会，再到近代社会主要经历了（）。A.结合结合分离 B.分离结合分离 C.结合分离结合 D.分离分离结合 5.1932 年，（）创办了山海工学团；首创“小先生制”，即“即导即传”，人人将自己的知识和所学文化随时随地传给别人，儿童是这一过程的主要承担者。A.陶行知 B.黄炎培 C.陈鹤琴 D.梁漱溟 6.下列对于学记中的语句所含有的思想理解正确的是（）。A.学记中的“时过然后学，则勤苦而难成”体现了个体身心发展的顺序性 B.学记中的“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善”体现了教学要运用谈话法 C.学记中的“杂施而不孙，则坏乱而不修”体现了循序渐进的教学原则 D.学记中的“化民成俗，其必由学”体现了教育和文化的关系 7.有的人曾经说过：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这句话体现了教育的（）。A.多元化 B.全民化 C.现代化 D.终身化 3 8.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（），下列选项中与这句话表述的观点相反的是（）。A.教育漫话；华生 B.教育漫话；霍尔 C.爱弥儿；格塞尔 D.爱弥儿；荀子 9.有的人在良好环境中成长，却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；而有另一部分人，成长在恶劣的环境中，却能够出污泥而不染。这种现象说明（）。A.人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程 B.好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利 C.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定 D.人的成长不受环境的制约 10.在幼儿园和小学低年级阶段，老师在教学的过程中多采取直观形式的方式，而到了中学以后，老师的讲授大部分以抽象的语言文字讲解为主。这种教育方法体现了个体身心发展具有（）。A.顺序性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平衡性 11.“玉不琢，不成器，人不学，不知道”揭示了教育的（）。A.个体功能 B.社会功能 C.经济功能 D.政治功能 4 12.邓小平提出“科学技术是第一生产力”，下列关于教育与经济发展的影响描述正确的是（）。A.因为经济的迟效性，要先发展教育后发展经济 4 B.为了促进经济高速发展，教育要与经济同步增长 C.经济社会不确定，因此要先发展经济后发展教育 D.教育对经济的影响具有周期长、发效性迟缓的特点 13.教育是一种主体性的实践活动，是有相对独立性的，以下不属于其相对独立性的表现是（）。A.教育具有质的规定性 B.教育具有历史继承性 C.教育与社会发展具有不平衡性 D.教育可以是任何一种社会活动 14.涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”涂尔干的观点属于（）。A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育无目的论 D.教育目的的辩证统一论 15.素质教育要促进全体学生的全面发展，下列说法正确的是（）。A.美育就是培养学生的审美观 B.劳动技术就是要学生学会劳动 C.体育要授予学生健康的知识和技能，发展机体素质和运动能力 D.德育就是良好的品德教育 5 16.我国近代学制的形成经历了一个复杂的过程，其发展的顺序是（）。壬寅学制癸卯学制壬戌学制 A.B.C.D.17.下列说法违背了终身教育理念的是（）。A.家庭学习要贯穿人的一生 B.学校教育不再是垄断教育 C.社会应在终身教育中起重要的作用 D.终身教育从正规学校结束后开始 18.小明上课经常注意力不集中，爱说话，老师为了纠正他的习惯，将他安排在学习习惯较好的同学中间，在后来的学习中，小明发现周围的同学上课都认真听讲，集中注意力，自己也开始认真听讲，减少了很多不良的课堂习惯，使自己的成绩也有所提升。小明的变化说明学生具有（）。A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.自主性 19.李老师是某中学的资深老教师，在他功成名就后，依旧坚持阅读专业书籍，在学术刊物上发表论文，总结提升自己多方面的教育教学经验。李老师的行为，体现了教师要承担的职业角色是（）。A.传道授业解惑者 B.教育教学活动的设计者 C.示范者 D.研究者 6 20.既知教之所兴,又知教之所由废，然后可以为人师也”表明教师应具备（）。A.广博的科学文化知识 B.扎实的专业基础知识 C.丰富的教育理论知识 D.良好的语言表达能力 21.通过物理课本中的电流图的讲解让学生理解抽象知识，掌握实际的操作技能，这体现教学过程的（）。A.间接性 B.引导性 C.示范性 D.教育性 22.王老师认为新时代的学生一定要视野宽阔，所以总是在课堂上给学生讲超出本学段的知识，让学生学起来很困难。王老师的教学（）。A.顺应了巩固性原则 B.顺应了循序渐进原则 C.违背了量力性原则 D.违背了因材施教原则 23.在教学的过程中，张老师想让学生集中各种观点，彼此之间互相启发，加深对知识的理解，更快捷地去解决问题。为达到目的，在教学过程中张老师应采取（）。A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.读书指导法 7 24.山区的有些学校，由于条件艰苦，造成师资比较匮乏。针对师资比较匮乏的山区学校，最适合采取（）。A.个别教学 B.复式教学 C.现场教学 D.特朗普制 25.下列关于衡量测验题目各项质量指标说法正确的是（）。A.一次测验是否有效，主要看其结果是否具有一致性 B.一次测验是否有效，主要看其是否能准确地测量所要测量的东西 C.题目难度越大，区分度越好 D.效度低，信度一定低 26.陶老师为了上好故都的秋这一课，让学生以秋景布置教室，让大家在秋景中体验秋天的美景，进而对这一课能有更深入的理解。陶老师的教学体现了（）。A.范例教学模式 B.传递接受教学模式 C.引导发现教学模式 D.情境陶冶教学模式 27.体谅模式与其他德育模式的区别在于（）。A.注重研究个体道德认知能力的发展过程 B.把道德行为放在核心位置 C.注重道德价值观念的形成 D.把道德情感的培养放在中心地位 28.学生的向师性特征，决定了在教育教学中最适用的德育方法是（）。A.说服教育法 8 B.榜样示范法 C.道德修养法 D.品德评价法 29.教师告诉学生：“吃亏是福”，而家长告诉学生：“吃亏是傻”。这一现象违背了德育的（）。A.长善救失原则 B.教育影响的一致性与连贯性原则 C.导向性原则 D.正面教育与纪律约束相结合的原则 30.“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是（）。A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 31.学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）。A.综合课程 B.国家课程 C.选修课程 D.活动课程 32.下列各种课程资源中，属于隐性课程资源的是（）。A.教科书 B.师生关系 C.多媒体课件 D.实验器材 9 33.在我国，对于“课程”一词有关的研究考证，始见于（）。A.封建社会 B.奴隶社会 C.原始社会 D.社会主义社会 34.某环保宣传单位下属的一所小学，专门开设了一门与环保有关的课程向本校学生宣传环保意识，这门课程属于（）。A.综合课程 B.隐性课程 C.校本课程 D.地方课程 35.班级文化中最活跃的因素是（）。A.班级物质文化 B.班级行为文化 C.班级制度文化 D.班级精神文化 36.拿到一个苹果，我们能看到它是红色的，摸起来能感受到它滑滑的，闻起来香香的，并且在脑中形成了关于苹果的完整印象，这种现象属于（）。A.感觉 B.知觉 C.注意 D.想象 37.当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起学生的注意，这是（）。10 A.利用刺激物的对比引起学生的无意注意 B.与学生的需要关系密切的刺激物，引起学生的无意注意 C.在成人的组织和引导下，引起学生的有意注意 D.利用活动引起学生的有意注意 38.任老师布置了一篇以“三十年后的自己”为题的作文，使学生能够按照自己理想的方向努力并实现，这是运用了想象的（）功能。A.创造功能 B.替代功能 C.补充功能 D.预见功能 39.记忆同一个概念，中学生要比小学生记忆的内容多，原因在于（）。A.中学生更加聪明 B.中学生记忆的时间更长 C.中学生短时记忆的组块更多 D.中学生每个组块包含的内容更多 40.“跟着感觉走”是教师经常讲的一句话，这种观点主要是利用（）。A.直觉思维 B.常规思维 C.直观动作思维 D.抽象逻辑思维 41.“师者，传道授业解惑者也”此话体现了教师职业道德（）的要求。A.爱国守法 B.教书育人 C.关爱学生 D.爱岗敬业 11 42.陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”与之相关的职业道德是（）。A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.为人师表 43.任老师在播放四小天鹅的音乐后，学生们在头脑中浮现了舞者跳天鹅舞的场景，并产生了温暖、浪漫的感觉。学生的这种心理活动属于（）。A.对比 B.补偿 C.联觉 D.错觉 44.在学校运动会举办时，三年一班同学克服重重难关夺取第一，每一位同学都欢呼雀跃，难以抑制。这体现的情绪状态是（）。A.心境 B.激情 C.应激 D.道德感 45.在课堂上，看到老师点头微笑是对学生的行为表示肯定，而摇头皱眉是对学生的行为表示否定，这体现了情绪情感的（）功能。A.感染 B.适应 C.健康 D.信号 12 46.豆豆酷爱吃糖，得了虫牙，既不想忍受疼痛，但又迟迟不肯就医。这种行为所反应的动机冲突是（）。A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 47.国家中长期教育改革和发展规划纲要提出，教育工作的根本要求是（）。A.提高质量 B.育人为本 C.改革创新 D.转变观念 48.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了中华人民共和国未成年人保护法，下列描述与未成年人保护法不一致的是（）。A.保护未成年人，主要是学校、老师和家长的责任 B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则 C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年学生 D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯 49.笛卡尔说过，最有价值的知识就是方法的知识。因此，掌握一定的学习策略对于提高学习效率也大有裨益。下列描述中，属于利用了元认知策略的