2022《自己事情自己做》教案

2022《自己事情自己做》教案 《自己事情自己做》教案1 　　活动目标 　　1、激发自己的事情自己做的意识。 　　2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理实力。 　　3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。 　　活动打算 　　短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。 　　活动过程 　　一、激发爱好。 　　——老师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，抖动食指仿照蝴蝶飞动，请幼儿视察，激发幼儿的动手意识。 　　——老师：“小挚友们，这只蝴蝶美丽吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？” 　　——老师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提示幼儿不要拉太紧以免拉过头等。 　　——请幼儿相互帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。 　　二、学习系鞋带。 　　——老师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。 　　——老师引导幼儿依据扎蝴蝶的阅历，学习系鞋带。提示幼儿留意系紧鞋带，以免鞋带散开。 　　——开展系鞋带竞赛，看谁系得又快又好。 　　三、活动总结。 　　——老师：小挚友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小挚友自己就可以做这些事情了，从今日起，看看谁最棒，自己的事情自己做。 　　活动应变 　　活动导入部分也可以选择运用蝴蝶图片，然后再现场制作指上蝴蝶。 　　活动延长 　　1、将学习内容延长至自己扣自己的扣子、整理衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。 　　2、用短绸带教幼儿结扎其他形态，增加幼儿的动手实力。 　　区角活动 　　益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿视察。 　　投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，激励幼儿练习系鞋带。 　　环境创设 　　将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。 　　家园同步 　　1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。 　　2、家长激励幼儿自己穿衣穿鞋。 　　随机教化 　　1、日常生活当中，激励幼儿根据正确的方法，自己穿衣穿鞋等。 　　2、激励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增加幼儿视察实力、动手实力。 《自己事情自己做》教案2 　　设计意图： 　　现在的孩子都是父母手中的珍宝，许多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，这样对孩子来说并不是一件好事。无形中就扼杀了培育孩子独立的机会，和一些好的生活习惯培育。设计自己的事情自己做。这节课就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做很多事情，尽而培育幼儿的责任感和独立性。 　　活动名称： 　　自己的事情自己做 　　活动目的： 　　1、让幼儿知道自己的事情自己做 　　2、培育幼儿的独立性 　　3、培育幼儿爱劳动的好习惯 　　活动打算： 　　图片、床、被子，牙刷等的生活用品 　　活动过程： 　　1、请幼儿观赏洗手绢、洗脸、叠被子，刷牙等图片，让幼儿说说自己在家里会做这些事情吗？请一二个幼儿仿照洗脸，叠被子，刷牙的动作。 　　2、布置活动室，让幼儿通过扮家家的活动表演起床后的应当做的事情。 　　3、让幼儿说说在扮家家的活动中学到了什么。相互沟通阅历比比谁做的好。 　　4、老师小结一下，请幼儿分小组再做一遍，请会的幼儿帮助不会的小挚友。 　　5、一起说儿歌《真能干》。 　　6、开展“我会自己做……”的谈话活动增加幼儿自我服务感和骄傲感。 　　课后反思： 　　通过此活动幼儿学会了一些力所能及的事情，知道了有些事情是自己可以做的。在此希望家长挚友们在家里多给孩子供应熬炼独立性的机会，培育幼儿爱劳动的好习惯，让孩子在劳动中体验到欢乐。 　　相关链接： 　　1、发劳动卡 　　老师发给大家每人一张劳动卡，让孩子在这星期内仔细填写。（在家长的帮助下） 　　属于哪种状况，就在空打√。一周后评一评，看谁是劳动小能手。自理自主的小能人。 　　1、参考图片：我会系扣子，我会叠被子，我在洗袜子，我在穿鞋，我会穿衣服 　　2、讲解并描述故事：爱劳动的小动物 　　有一天，许多许多小动物在树林里玩耍，它们看到了山羊公公一个人在家里打扫卫生很吃力，因为山羊公公很老了，他已经带上了老花镜，拄上了拐杖，可是就这样它还在干活。 　　一个小动物们就说：“山羊公公太累了。” 　　又一个小动物说：“山羊公公太可怜了。” 　　又一个小动物说：“我们一起去帮助它吧。”于是它们一起去了山羊公公家里。 　　这些小动物有：小白兔、小狗、小猫咪，小熊。小白兔英勇的站在凳子上擦玻璃；小狗帮山羊公公捶背；小熊在擦桌子一遍又一遍；小猫咪很用力的扫地。它们干的又仔细又好。最终它们把山羊公公的家打扫的干干净净。山羊公公夸它们：“你们真是爱劳动，爱干净，爱帮助别人的好孩子。” 　　最终小动物们开快乐心的去玩耍了。 　　3、我来帮你吧： 　　在午休后带幼儿去小班帮助小班的小挚友们穿衣服、穿鞋、叠被子和发午点等活动，让幼儿亲身体验助人为乐，培育幼儿的骄傲感。 《自己事情自己做》教案3 　　活动目标： 　　1、通过视察图片，简洁讲解并描述图片内容，培育幼儿的视察实力和语言表达实力。 　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。 　　3、通过讲解并描述内容，激发幼儿酷爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼儿的独立性、自信念。 　　教学重点、难点 　　重点：如何培育幼儿独立性的良好习惯。 　　难点:如何培育幼儿独立性的自主实力。 　　活动打算： 　　1、学问阅历打算：歌曲《小小手》，在日常生活中，激励幼儿自己的事情自己做。 　　2、环境打算：中（2）班 　　3、材料打算：图片《自己的事情自己做》及字卡 　　录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的） 　　活动过程 　　（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。 　　1、边唱歌边做动作。 　　2、老师提出要求，再唱一遍。 　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的爱好。 　　（二）让幼儿依据问题细致视察录象内容，并说一说，刚好出示字卡。 　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培育幼儿的视察力）。 　　2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（激励幼儿大胆想象，并英勇地说出来）。 　　3、出示录象二、三：小挚友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？ 　　（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。 　　1、录象里的小挚友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培育幼儿发散性思维）？ 　　2、幼儿充分讲解并描述，老师适当调整。 　　（四）结束活动 　　我们小挚友真能干，会自己做这么多的事情，还有很多小挚友也会做许多许多的事情。 　　评课记录： 　　钟老师活动打算充分，思路清楚，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后老师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲解并描述。 《自己事情自己做》教案4 　　目的要求： 　　1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。 　　2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。教学打算： 　　地点： 　　中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风) 　　人物： 　　小不点，(请大班小挚友扮演) 　　道具： 　　录音机(放起床音乐) 　　过程： 　　1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 　　2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 　　3、由小不点带领小挚友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 　　4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 　　5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。 　　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 《自己事情自己做》教案5 　　教学目标 　　认知： 　　1．知道自己的事情自己做。 　　2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 　　情感： 　　情愿做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。 　　行为： 　　自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。 　　教学建议 　　教材分析： 　　本课是依据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属酷爱劳动、培育生活自理实力的教化。对小学生进行这方面的教化针对性很强，特别必要。随着社会的发展和人们文化素养的提高，人们对家庭教化的相识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培育”和“劳动教化”的关系。现在不少家长把教化的重心倾向于学问教化和智力培育，凡须要孩子动手、出力、操劳的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依靠性很强，缺乏至少的生活自理实力，缺少主动性，就连自己应当做的事，也不情愿做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理实力不强，就很难适应社会的要求，因此，教化学生酷爱劳动，培育生活自理实力，便成为不行缺少的教化内容。 　　酷爱劳动的教化是分层次的，对低年级学生，首先应当教化他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课着重教化学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依靠思想。 　　教法建议： 　　1．建议老师课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的状况，包括学生的实际表现、家长的看法、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的相识等，以便教学有的放矢。 　　2．教学中，应遵循激励性原则，对做得好的学生要刚好赐予表扬，让他们谈谈自己的想法，激励他们坚持去做。对能够相识到不足并有决心改正的学生要刚好激励，增加每个学生的信念。 　　3．老师应留意联系学生实际。可依据教材内容，引导学生结合自己的实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等竞赛，培育学生的生活自理实力，促使学生养成良好的行为习惯。 　　教学设计示例 　　第九课自己的事情自己做 　　〈教学目标〉 　　认知： 　　1．知道自己的事情自己做。 　　2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 　　情感： 　　情愿做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。 　　行为： 　　自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。 　　教学重点：教化学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依靠思想。 　　教学难点：自己的事情自己做的重要性。 　　教化过程： 　　一、说一说（“说一说”中的内容）。 　　提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？ 　　师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。 　　二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。） 　　师：现在，老师给大家介绍一位小挚友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。 　　出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。） 　　师：这天早晨，天还没有亮，四周静静静的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘）