2022版语文课程标准解读及学习心得:对比解读提高认识
5页1、2022版语文课程标准解读及学习心得:对比解读提高认识一、对普通高中语文课程标准(2017)的认识学习任务群的设计旨在引领高中语文教学的改革,力求改变教师大量讲解分析的教学模式。所以这个任务群是一个课程内容的组织形式、呈现方式。其实它本身也是课程内容。18个任务群不但规定学习的内容,而且规定了学习的方法,还引领我们教学的变革。二、对义务教育语文课程标准(2022)的认识义务教育语文课程结构遵循学生心理发展规律和核心素养形成的内在的逻辑。以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习为引领,以任务为载体。整合学习内容、情境、方法、资源等要素来设计语文学习任务。学习任务群的安排注重整体规划,根据不同学段学生核心素养发展的需求来体现连贯性和适应性。所以2022版的义务教育课程标准延续了2017版的高中课程标准。延续了任务群学习的方式。又有区别,刚颁布的初语课标以核心素养为纲,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体。也进一步突出了义务教育阶段的特点,就是要强调语文与生活的联系,要要把学科的内容逻辑、学习的逻辑和生活的逻辑统筹起来。 把学习内容、学习情境、学习方法整合
2、在任务里面,所以就叫任务群。高中是18个;义务教育是6个,分成四个学段,其实是24个。 比如说语言积累与梳理,普通高中是语音积累、数据探究;那个普通高中讲实用性阅读与交流、跨媒介阅读与交流,其实在义务教育阶段它就是实用性阅读交流;然后文学阅读与写作,在义务教育阶段强调了文学阅读与创意表达,这个更强调了创意表达。比如关于整本书阅读,义务教育阶段要求各占课时的10%,也就是说10%的语文课时应用于整本书阅读,10%的课时应用于跨学科学习,而不是放在课外。(一)新标准把任务群分为三类:基础类、发展类和拓展类1.基础类语言文字积累与基础2.发展类实用性阅读与交流、文学性阅读与创意表达、思辨性阅读与表达3.拓展类整本书阅读、跨学科学习 (二)语文课程标准的发展1.在2000年以前,强调的是语文的基础知识、基本技能。 2.2001年的义务教育课程标准发展到三维目标,就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这个三维目标。课程内容是五个板块,就是识字、写字、阅读、写作与口语交际。 3.2017年的高中课标和2022年的新课标,从语文素养到语文核心素养是一个发展。然后以核心素养为纲来构建课程目标,以
《2022版语文课程标准解读及学习心得:对比解读提高认识》由会员丹****分享,可在线阅读,更多相关《2022版语文课程标准解读及学习心得:对比解读提高认识》请在金锄头文库上搜索。
2024春四下语文:每课考点梳理
2024春六下语文:每课考点梳理
2024春二下语文:每课考点梳理
2024春一下语文:每课考点梳理
2024春五下语文:每课考点梳理
2024春三下语文:每课考点梳理
三年级计算闯关20天
外科主治医师资格笔试基础知识模拟试题及答案解析 (16):医学伦理道德
外科主治医师资格笔试基础知识考点解析 (16):行为规范与医学伦理学
外科主治医师资格笔试基础知识模拟试题及答案解析 (15):医疗机构从业人员行为规范
新课标背景下:初中语文大单元教学的内涵与实践路径
外科主治医师资格笔试专业知识模拟试题及答案解析 (72):体表良性病变
外科主治医师资格笔试专业知识模拟试题及答案解析 (68):体表恶性病变
人教版语文五年级下册质量监测试卷汇编:单元+期中末+专项卷
人教版语文四年级下册质量监测试卷汇编:单元+期中末+专项卷
人教版语文六年级下册质量监测试卷汇编:单元+期中末+专项卷
人教版语文二年级下册质量监测试卷汇编1:单元+期中末+专项卷
人教版语文二年级下册质量监测试卷汇编:单元+期中末+专项卷
人教版语文三年级下册质量监测试卷汇编:单元+期中末+专项卷
心血管内科主治医师资格笔试基础知识模拟试题及答案解析(3):常见疾病病因、发病机制、病理、药理
2024-05-16 9页
2024-05-16 38页
2024-05-14 42页
2024-05-14 17页
2024-05-14 4页
2024-05-14 4页
2024-05-14 2页
2024-05-14 3页
2024-05-14 5页
2024-05-14 2页