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A1 技术支持的学情分析（信息技术2.0美术作业）

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文档编号：299265206

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格尔尼卡学情分析方案基本信息县（市、区）尤溪学校姓名学科美术能力维度学情分析教学设计学法指导学业评价所属环境多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境微能力点 A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体环境教学主题格尔尼卡教学对象七年级学生教学目标 1、了解格尔尼卡的基本信息，以及创作背景和创作过程。明白画面中的象征意义。交接毕加索的立体主义的非写实画风。从欣赏格尔尼卡入手，尝试总结欣赏绘画作品的方法。2、学生在教师的引导下，通过自己寻找资料、提出问题、思考问题，以及与其他同时合作学习探究，分析欣赏作品。3、通过欣赏分析格尔尼卡，感受法西斯战争给人民带来的灾难，从而更加热爱生活。培养学生对生命热爱与尊重的态度。教学重点了解作品通过什么样的艺术语言表达了对法西斯暴行的愤怒之情。学习难点理解象征性和立体主义的艺术手法，总结美术作品的基本欣赏方法。分析工具微信、在线编辑文档分析方法运用微信、在线编辑文档了解学生对外国的美术作品、非具象的艺术作品接触有多少，统计数据，分析学生的欣赏水平。教师收集与学生学习情况有关的原始数据和分析数据。对学生的知识储备、学习能力进行分析。学情分析实践方案 1.数据统计:准确的统计是为了对学生心中有数。了解学生对外国的美术作品、非具象的艺术作品接触有多少，统计数据，分析学生的欣赏水平，2.分析比较:根据数据分析，依据课程标准及指导意见制定适合本班级的教学目标、教学重难点。3.明确目的:分析教材和学情本课属于“欣赏评述”学习领域，是初中美术教科书外国美术作品欣赏课的起始课。做为乡镇学校的七年级学生，对于美术作品的评价大部分还停留在像与不像这种浅层的主观感受上，对于外国的美术作品更是接触甚少。根据数据，制定学习目标-培养学生欣赏绘画作品的基本方法和基本能力。让学生学会从内容描述、形式分析、作品评价等方面去欣赏绘画作品。从画家时代背景等方面去了解作品，而不是仅仅停留在浅层的主观感受上。提炼概括-对知识、方法作进一步的归纳，总结美术作品的基本欣赏方法并运用在今后的美术作品欣赏中。自评等级 R优秀合格不合格

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