中班家长会教师发言稿范文2

1、中班家长会老师讲话(Hua)稿范文 列位(Wei)家长：年夜师好!起首，我先介绍一下我们三位老师在此我代表我们中三班的三位老师对你们的到来暗示强烈热闹的欢送，并感激你们能从百忙之中抽出时候来加入这个家长会，这让我们感触感染到了你们对我们工作的理解和撑持，对你孩子的一种关心，恰是有了你们的信赖、理解、撑持，我们的工作才能顺遂开展。我朴拙地对你们说一声：感谢，朴拙地感谢你们的热情撑持。我姓胡，是中班的主班老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿教育工作者，我和保教沈老师很侥幸能成为我们中班的老师，在这里，但愿今后列位家长对我们班级工作能鼎力的撑持，我们也会拿出更多的爱心与责任心，阐扬出我们的专业程度，将我们班的小伴侣们带好、教好，玩好!你们的到来既是对我们工作的撑持，也是对孩子教育的正视。有句话说的好：“家园如统一车两轮，只有同向运转，才能配合促进孩子的开展。中班是幼儿身心开展的主要期间。幼儿们颠末小班进修期间，在各方面有了很年夜的前进。颠末暑期的相处，对有的幼儿已经有了必然的理解。在之后的日常糊口中与孩子的旦夕相处，会让我加倍充实的理解了每一个孩子的性格特点，相信从中可以看到每一个孩子

2、的成长和前进，并与孩子之间成立深沉的豪情。我想，我们的目标都是一样为了我们这群得意的孩子。本学期，我们将在现有的根底上，进一步前进保教质量，注重晋升教育的文化内在，以促进孩子的周全安康成长，但愿您撑持与配合我们的工作。今上帝要想跟年夜师交流以下几个方面的内(Nei)容：中班后孩子们的进修将有所增添。所以好的进修、糊口习惯根本上(Shang)就是要从中班开场逐渐养成，这是孩子们成长的一个新起点，所以还但愿家长多和我们配合对孩子进展准确的指导。颠末小班的进修与糊口，孩子们已经受到了必然的教育，他们与小班幼儿比拟，尤其显著的特征，我们不难发现，有的孩子好动贫乏进修方面的乐趣，出格爱玩游戏。有的孩子说话表达才能也很超卓，能把看到的工作说的很完好。有的孩子承受才能很好，在进修方面老师教的内容能很快承受。有的孩子在进修方面承受才能可能略微差一点，这就需要老师和家长的配合对孩子加倍耐烦的教诲。这时辰的孩子，最需要的就是(Shi)在这个成长过程中，多给他们鼓动勉励，培育他们的决定信念，鼓动勉励他们安康快成功长，促进孩子们更好更周全的开展，总之，一句话：有成长就有成功，有欢愉就有幸福下面我就从以下几(J

3、i)方面详细的讲一讲：一、班级幼儿近况及阐发(1)如今刚开学，我想放了一个暑假，有的孩子可能还不克不及很快的顺应过来。相信开学一个礼拜后，孩子们会较着地顺应幼儿园糊口。本学期又新增添几名新生，刚开学时这些孩子的情感可能会不怎么不变，颠末一些时候的顺应，会看到孩子们能高欢愉兴地上幼儿园，还能自动向老师问好，孩子们会渐渐的有些成长的表示。当然这与家长的尽力是分不开的。(2)本学期是中班的第一学期，我们筹办以养成孩子杰出的糊口常规和杰出的进修习惯为我们工作的首要目标。为孩子的进修和糊口打下杰出的根底。在讲授勾当中充实调动孩子的积极性，让孩子连结浓重乐趣。中班的课程首要开展了英语、说话、数学、音乐、社会、安康、科学以及儿歌识字。(3)教育工作的配(Pei)合在课程的施行过程中需要家长配合的其实良多。比方：发的新书要写上幼儿名字，有时需要带物品、帮忙孩子完成查询拜访表或者帮忙孩子辅助功课等等，这些都需要您的配合，因为您的积极配合是我们勾当开展的关头，也是孩子获得开展的主要身(Shen)分。在这里出格讲一下家长对孩子功课辅助这一块，老师在幼儿园里传授幼儿常识，但愿家长回家实时进展教导进展稳固。那样

4、更能增强幼儿对进修内容的接收。但愿家长们在今后的工作中能撑持并配合我们的工作。二、 糊口方面：进餐：如今有的孩子已经可以本身自力进餐，不需要老师喂;但有的仍然需要老师喂，但愿在这学期能有所前进。能学会自力进餐。但也有局部孩子固然是本身进餐，可是进餐习惯欠好，有的孩子拿勺的方式不准确，出格是新来的孩子，有的孩子边吃饭边讲话等。因为孩子是很情感化的，有的时辰情感好或是喜好吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老师的提醒，就可以本身自力进餐;但假如孩子挑食，今天的菜他不是很喜好，那么就需要老师的帮忙了。有的孩子会讲前提：比方说：“老师帮我少添点;老师我吃不完或只吃一半。如许的环境。假如姑息她的话，那么若何包管她的饭量呢?强迫她吃的话，又若何赐顾帮衬她的情感呢?我们的方式是：鼓动勉励为主，所以有良多孩子都能在老师的鼓动勉励下高欢愉兴地把饭吃完。那我为什么在这里要出格提出这件事，是因为我们老师天天都但愿能包管孩子能摄取到充沛平衡的营养，那么我但愿在家里家长也可以对峙，不姑息孩子、不包揽取代，让孩子养成不挑食、本身进餐的好习惯。良多家长都但愿本身的孩子身体可以长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是

5、如许在做，那么假如在家里也如许对峙的话，我相信孩子的身体是绝对可以长好的。三、培育孩子(Zi)糊口自理才能方面的问题。逐渐开场转凉了，孩子们的衣服也开场穿的多了起来。可是，我经常会发现，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是阿谁孩子鞋子穿反了。我感觉教育孩子加入家务劳动，帮忙他们成为有责任感、爱劳动的人是很有需要的。:我们可以让幼儿做力所能及的工作：如本身穿衣服、穿鞋子，拾掇玩具、清算本身的房间‘让他们先做简单的事，如许孩子才有决定信念去完成。加入劳动，既是进修的过程又是熬炼的过程，在这个过程中和会有成功和失落败。进修力所能及的工作本身做前进责任感。假如孩子没有完成分派给他的家务活，比方饭前的筹办工作，你可以对他说：“如果你拾掇好了桌子我们就可以开饭了。渐渐的孩子就会意识到其行为所发生的黑白分歧的结果。如许就懂得了本身在家中的感化和责任了。不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成就的奖励。就比如幼儿在园用餐前，老师城市要求：小嘴巴不讲话，小手放背后。在孩子们有恬静的环境(Jing)下在进展用餐。假如幼儿很吵闹的环境下仍然进餐。那样的气氛会影响幼儿的用餐质量。四、下

6、面(Mian)讲一下如今孩子存在的几个问题：(1)孩子不会(Hui)爱护保重时候孩子不会爱护保重时候，这和家长对孩子的娇惯有很年夜的关系。有的孩子晚上不睡早上不起，天天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍的叫，归正爸爸妈妈会帮忙穿衣服，穿鞋子，叠被子。感觉上学迟到没什么，如许晦气于培育孩子的时候不雅念，也助长了孩子依靠怙恃的习惯。不要感觉孩子还小“树年夜天然直，对孩子干事少闻少问，准确的行为不鼓动勉励强化，错误的行为没有果断避免，时候长了，问题就会越来越凸起，好习惯没有养成，却形成了良多坏习惯。在家要配合幼儿园培育幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时候不雅念培育孩子干事专一，抓紧时候的习惯。让孩子早睡夙起，有充实的睡眠。(2)有些孩子爱发脾(Pi)性。孩子乱发脾性时家长应当即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不睬会他，直到孩子软下来，再给他讲事理(Li)。当孩子有前进时，如实统一件事，如今不再发脾性或减轻了，要实时地表彰鼓动勉励，久而久之，孩子准确的行为获得了稳固，错误的行为就会消弭。不要让孩子感应乱发脾性的益处，更不要急仓猝忙向孩子妥协。要让他知道发脾性不会让年夜师喜好，乱发脾性

7、不会有收成，如许孩子在乱发脾性达不到目标的过程中，学会会自我节制，渐渐就会改失落了!(3)个体孩子坐不住。静静的坐着或长时候专注做一件事，对于年夜年夜都的孩子是一件很坚苦的事。好动，坐不住的孩子很难专心听讲。孩子坐不住和“多动症并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种病态，是特定春秋所表示的一种特定的行为特征。如;坐在椅子上不断的摆布摇摆、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜好打搅别人;在教室里往返轻轻地走，处处跑。所以我建议：可以让孩子多加入集体勾当，在勾当中培育乐趣，爱玩是孩子的本性，怙恃可以在家和孩子做有意思的游戏：搭积木、橡皮泥、拼丹青画、讲故工作节长的故事，让孩子在比(Bi)拟长的时候里专心干工作，可熬炼孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戏'木头人’，当说到“不许措辞不许动时要求两边停顿勾当，可以熬炼自我节制才能。奖励与赏罚 假如用各类方式都不可时，尤其是孩子应该做本身的工作时(到了晚上睡觉的时候)家长必然要峻厉得责令他当即恬静做本身的事，假如孩子一贯很闹，俄然能恬静时哪怕是几分钟，也要鼓动勉励他。相信他总会有前进的!五(Wu)、家长配合工作今天对列位家长的到

8、来再次说声感激!同时，我们也相信，家长们在此后的日子里，也会继续撑持我园的各项工作!我们幼儿园和列位家长有着一个配合的心愿，那就是让孩子们有安康的身体，杰出的习惯，普遍的乐趣，伶俐的年夜脑，总而言之就是：孩子们能安康欢愉的成长!为了这一个配合的心愿，让我们互相理解，互相撑持，增强交流。让孩子们受到更好的学前教育。是以但愿家长配合我们做好以下的工作：(1) 孩子对峙上幼儿园：我想这个对于年夜局部家长来说都不算一件难事，相信你们也(Ye)都知道假如孩子不对峙上幼儿园，在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有欠好的情感。为让幼儿能加入晨间勾当和不迟误正常的讲授勾当，但愿列位家长能尽量让孩子在8：20前到园，假如您的孩子在家呈现情感不稳或身体不适需要喂药环境时，请您在送孩子入园时实时告诉老师，以便我们能多存眷孩子，如需请病事假，请向老师告假申明!(2)在家迟早睡觉穿脱衣服可让孩子们本身完成，并指导鼓动勉励孩子把衣裤叠放整洁，让孩子的自我效劳才能获得熬(Ao)炼。(3) 平安工作，请家长天天来幼儿园要查抄孩子的口袋和书包，不要让孩子带玩具及有危险的工具，有的孩子可能好玩把打火机，小刀，小珠子带

9、到幼儿园里来。假如危险到孩子本身或危险到其他小伴侣都欠好。不要给孩子戴项链等珍贵物品，以免遗失落。(4)家长场地：即我们门口的(家园共育)主如果让家长理解本班的教育内容和一些家教常识、以及需要配合的事宜(5)存眷孩子接(Jie)送环境假如家长因为工(Gong)作比拟忙，有的没时候来接孩子，只能请别人代接时，应提早跟本班老师打号召。(6)望家长在孩子面前树立老师的杰出形象：这一条说出来好象是一件小事，可是我但愿能引起身长的正视。家长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象。我如许说可能有点抽象，那么我举一个例子：假如孩子在家里表示欠好，或是犯了错时，有些家长可能会说：“你不乖的话，我去告诉老师，让老师来攻讦你。以我们的经历总结落发长比拟喜好问孩子的问题是：“你最喜好哪个老师?哪个老师最好?哪个老师最凶?家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜好的有不喜好的，那么你的孩子必定会按照你的思绪去答复，他就必需选出最凶的，一个他最喜好的，一个最好的。可能说出的这三小我都是统一个老师。因为他的思维才能还不克不及跳出你给他的一个很局限的规模，他说出的只不外是他最熟悉的一个老师。所以家长在这个问题的指导标的目标上是错误的。我但愿家长能让孩子理解：老师是他的好伴侣，当他有了坚苦的时辰老师会帮忙他;老师会教给他良多工具;让他高欢愉兴、快欢愉乐的安康成长;当然当他犯了错时老师会教育他，可是站在不危险孩子的根底上的。如许才不会让孩子对老师发生惊骇心理，而是让他喜好老师，愿意与老师交流，不会因为老师攻讦了他而不上幼儿园。(7) 因为班级孩子(Zi)比拟多，孩子们又比拟好动，日常平凡四肢举动动作也快，一路进修玩耍时可能会有一些小磕碰呈现一些小不测，呈现有一些缺乏之处，请家长们能多多谅解，莲 山课件也请多斧正、多攻讦、多沟通。六 、乐趣(Qu)班本年咱们幼儿园开展了跳舞乐

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