《口语交际·习作三》（A、B、Ｃ案）

1、?白话寒暄习作三?A、B、案进修目的1、理解和熟悉辩说，对辩说发生必然的乐趣，能积极测验考试，介入辩说。2、写人与人之间互相关爱的工作，要有真情实感，注重情况描写与心理勾当的描绘。A案讲授过程第一课时 白话寒暄一、读题引入1、读讲义“白话寒暄，理解辩题。2、确定不雅点，筹办辩说先确定本身是持否决仍是赞成的不雅点，再选择撑持本身不雅点的事例，筹办5分钟。小组辩说1八报酬一组，进展辩说，每组保举一人筹办加入全班辩说。2辩手按照火伴的提醒，对本身的讲话进展弥补点窜。班级辩说1申明要求：在辩说中要做到立场诚恳，说话得体，阐述不雅点要言之有理等。2分组：按照所持不雅点将全班分为两组。二、辩说师生点评辩说情况。三、讲堂小结必定两边说得对的处所，以使对问题有比较周全的熟悉。第二课时 习作指导一、明白要求1、今天我们就来写一写表达人们互相关心的事。出示习作要求：2、工作发生在若何的情况里？是若何发生、开展、转变的？3、习作时注重人物的说话、动作、心理勾当等。二、要表达真情实感举例开导1连系习作要求，从课文中找出合适的内容，作为例如。指导学生体味、交流。2老师总结、点拨。三、搜刮题材在糊口中，人与人之间

2、需要互相关心、互相帮忙。请掀开你记忆的闸门，搜刮那些令你打动的故事。开导学生从时候懂事的时辰、上学前、客岁、本年、上个月、上礼拜、比来、地址家里、黉舍、邻人家、外婆家、公车上、郊外、人物怙恃、外公外婆、爷爷奶奶、老师同窗等角度去搜刮题材。四、安插习作按照习作要求，完成习作。第三课时 习作讲评一、名言激趣1、出示名言，激发点窜乐趣。写完后至少看两遍，竭力将无关紧要的字、句、段删去，毫不成惜。鲁迅我把?永别了兵器?的最后一页点窜了三十几遍，然后才对劲。我把?白叟与海?的手稿读过快要两百遍才最后付印。海明威2、交流习作高声朗读习作，按照老师的批阅内容，同桌间交流，互相会商、评点。二、佳作共赏此次习作要求年夜师写糊口中互相关心令人打动之事，写出真情实感，而且注重动作、说话、心理等细节描写。看到好文章或出色片段的同窗请举手，或者自荐。1、请写得好的同窗朗读本身的习作或习作片段，其他学生当真听，恰当做笔记。学生自评。2、听了这篇作文，你最赏识的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较详细？是若何写详细的？学生评点，老师总结。3、老师保举好文，师生配合评断。三、指点迷津1、老师提出批阅中发现的

3、问题，师生会商若何点窜。2、脱手点窜3、学生按照受到的开导，分头点窜本身的习作。杭州市卖鱼桥小学王宏萍B案课前筹办老师筹办年夜学生电视辩说年夜赛的实况录像片段。筹办奖品。学生汇集与“诚信或“好心的年夜话有关的事例、名言警语。讲授过程第一课时 白话寒暄一、确立辩说两边1、读教材中的提醒，确立小我辩说不雅点2、按照不雅点异同分组正方：人人要讲诚信，不克不及扯谎。反方：糊口中可以说些好心的年夜话。二、不雅摩录像，理解辩说特点1、导语：年夜师各有各的不雅点，也各有各的按照。那该怎么辩说呢？是不是像日常平凡争吵那样呢？请看录像?年夜学生电视辩说年夜赛?。2、总结辩说体例，辩说法式，明白本卷须知。三、保举人选，全班辩说1、全班推举出6人，进行辩说，其别人和老师一路作评委。2、点评辩说情况，评出优胜方。3、师生配合总结辩说情况。老师提醒小组辩说要求。四、分组辩说，人人介入1、八个报酬一组，三三合作，别的两人作评委，小组内睁开辩说。2、各组评委评出优胜方，并给出来由。五、师生总结，明白熟悉经由过程此次辩说，你对讲诚信与好心的年夜话有什么新的熟悉？第二、三课时 习作指导与讲评一、明白要求请自读“习作部分

4、的内容，想想本次习作的要求。二、交流习作要求：1表达互相关爱的事；2把工作的颠末写清晰；3注重情况描写，人物的说话、动作、心理勾当的描写；4要表达真情实感。三、回忆课文，体味关爱1、本单位的几篇课文写的都是人与人之间互相关爱的工作，请静静地回忆，细细地咀嚼。2、学生阅读课文。四、联络糊口，拓展思绪老师导语：糊口中有良多乐于支出的人，有良多动人的事，深深地打动着我们的心，如长辈与晚辈之间的，长辈与长辈之间的，如生疏人与生疏人之间的，邻里乡亲之间的按照习作要求，回忆本身看到的、听到的甚至是本身从书上读来的事。五、自力拟题撰文学生进展习作，老师巡视指导。老师注重汇集比较有创意的文题或题材。六、组内批评习作1、小组交流，批评小组各成员的文章。2、保举本组优异文章，组长记实保举来由。七、全班交流佳作1、学生上台朗读佳作，朗读前先由组长读保举词。2、听佳作时学生做好优、错误谬误的速记。3、师生配合点评：要求先说长处，再弥补点窜建议。4、师生配合保举范文，投影出示。5、老师按照学生点评，直接运用准确的点窜符号在文中作示范性批注。八、点窜习作1、学生再读课文“习作要求。2、学生自改习作。老师作恰当的帮

5、忙与指点，出格是习作坚苦生。3、组内交流改前与改后的语句、语段，谈谈点窜体味。4、老师小结。颁布奖品，共赏佳作讲堂组织一次简练又盛大的颁奖典礼，激发写作乐趣，加强写作决定信念。给获得“前进最快奖“最准确文题奖“最准确情况描写奖“最准确心理勾当描写奖“最准确创作奖等奖项的同窗颁奖。指导学生课外阅读被保举的佳作。浙江省嵊州市鹿山小学吴丽君C案讲授目的1经由过程辩说会能熟悉到人要讲诚信，但有时辰也需要好心的年夜话。2前进学生汇集资料、处置信息的才能，培育学生自动探讨、连合合作的精力。3擅长用灵敏的双眼发现真情，体味人世处处有真情。4养成本身点窜作文的习惯。课前筹办1汇集有关诚信与好心的年夜话故事2汇集糊口中人们互相关爱的工作讲授过程：第一课时一、故事揭题?论语?里有如许一个故事，曾子和他的老婆上街之前，小孩哭闹着也要跟着去，他不让小孩去，他老婆就哄着说，我们回来杀猪拿猪肉给你吃，因为小孩贪吃，如许就敷住了小孩跟路的设法。回来之后，曾子说不克不及棍骗小孩，我要把这只猪杀了给儿子吃。你们赞成曾子的做法？定见发生不合，我们这节课就开一次辩说会：讲诚信与好心的年夜话二、自学进修提醒，明白要求，确定本

6、身的不雅点正方：人要讲诚信，不克不及扯谎反方：糊口需要好心的年夜话辩说的要求：1用通俗话辩说，语速不宜太快，说话表达要明晰2要说清晰本身的不雅点，注重倾听别人的讲话三、自由练说或小组交流按要求进展筹办，组内交流四、全班分成正方、反方两组，姑且调整座位进展辩说辩说的体例和本卷须知：1用事实措辞，事实胜于雄辩2从分歧角度进展阐发，以理服人3运用反问，加强语气4辩说时措辞要文明礼貌、得体风雅、机智火速而又不掉诙谐诙谐选定主持人一名，将全班同窗分成两组，调整座位一个找不到母亲的小孩，你必定会骗他说：妈妈一会就来了.必定不会说你妈妈不要你了一个得了绝症的人，家人必定会骗他：你很快就会好起来的.必定不会说：你等死吧我们在森林里迷路了，我们会互相棍骗：没事。很快就会出去的.必定不会说：我们垮台了，等着喂野兽吧注：老师此时应成为辩说会主席，进展调控、指导，辩说中的长处及缺乏之处。五、老师总结，告竣共识诚信是美德, 是年夜前提, 社会应该弘扬诚信，不时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一小我做起，不管巨细长幼，进而形成杰出的诚信情况，营造强有力的诚信氛围，诚信很主要，可是有些场所仍是需要好

7、心的年夜话。六、评选三名“辩说小明星第二、三课时一、交流谈话，情境导入糊口中，人与人之间需要互相关心，帮忙。孩子你曾经帮忙过别人？感触感染到生疏人对你的关爱？请说出来让年夜师一路分享。这节课我们就将表达人们互相关爱的工作写下来，再点窜成为佳作。二、自读提醒，明白要求1读文中习作提醒。2交流习作要乞降本卷须知：1写表达人们互相关爱的工作。2写前先构想。3运用情况、心理、说话、动作等描写体例，抒发真情实感。三、挖掘记忆，交流构想1指论理学生交流。2学生评断，弥补。如，素不了解的生疏人帮骑车受伤的你看病；不曾碰面的伴侣以手札、电子邮件、贺卡等体例成为你进修、糊口上的良师益友；四、回忆本单位课文，小结写作体例经由过程事务描绘人物，从而表达真情注重描绘人物的说话、神志、动作和心理勾当。恰到好处的情况描写有火上加油的感化。说话平实，豪情真实。五、习作取题，试写初稿1学生进展习作，老师巡回指导，并对有坚苦的学生进展个体指导。2学生完成初稿，进展自我点窜。3找喜好的伙伴点窜。六、朗读赏析，交流评断1每小组保举一至两位同窗，朗读赏析。2学生交流评断。3老师点评。出格要必定习作中运用情况、心理、说话、动作等描写体例，抒发真情实感的处所七、再次点窜，誊抄习作再次点窜本身的习作，尺度地抄写在作文本上。第 11 页

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