《最大的麦穗》优秀教学案例

1、?最年夜的麦穗?优异讲授案例讲授目的：在潜心、豪情读文的过程中寻找苏格拉底的学生为何没有摘到最年夜的麦穗的真正原因，从而年夜白必需擅长抓住机缘，不克不及东张西望、错失落良机的事理。讲授勾当：一、名人简介，导入新课先给巨匠讲个故事吧!故事发生在2500多年前的古希腊。有人问年夜学者苏格拉底：“据说你是天底下最有学问的人，那么我想就教一个问题：请你告诉我，天与地之间的高度到底是几多?苏格拉底微笑着答道：“三尺!“不成能，我们每小我都有四五尺高，天与地之间的高度只有三尺，那人还不把天给戳出良多洞穴?苏格拉底仍微笑着说：“所以，但凡高度跨越三尺的人，要可以长久安身于六合之间，就要懂得垂头呀!学生恍然年夜悟：原本教师要告诉我们做人应懂得谦善!何等泛泛的对话,何等深入的哲理，就是他,古希腊闻名的哲学家苏格拉底，用他的思惟，他的睿智，他的循循善诱，征服了无数年青人.人们敬仰他，崇敬他，以作苏格拉底的学生为荣。今天也让我们做一回聪明巨匠的学生吧，去采摘(最年夜的麦穗)(齐读课题)二、复习词语，整体把握1. 上节课,我们初读了课文,这些词语,你们能读好吗?出示:麦垄 丰满沉甸甸挑挑拣拣 东张西望 两手空

2、空如梦初醒 错失落良机指名读词2.你能用上上面的词语,将这个故事简单地说说吗?生回答(苏格拉底把学生带到麦垄边,让学生摘一束最年夜的麦穗,只许进不许退,学生们一路上挑挑拣拣,成果是两手空空,这时他们才如梦初醒,原本错失落良机.)三、精读课文，年夜白哲理1. 是呀,机会在哪儿呢,门生们必然苦苦思考.在这个麦子丰收的季候里，他们一无所得,竟然没有一小我摘到一株最年夜的麦穗，这是什么原因,是地里原本就没有最年夜的麦穗吗?(不是)哦,有最年夜的麦穗,你是从哪里知道的,在文中找出有关的语句,读一读,品一品.2.师生交流讨论, 念书阐发 地里不是没有最年夜的麦穗l 那恰是年夜熟的季候，地里尽是沉甸甸的麦穗。(扣住“年夜熟,“沉甸甸,理解)长得多好呀，个个都颗粒丰满，这此中怎么会没有一个最年夜的呢?你是一个伶俐的门生, 一眼就看出来了，能再读一读这句话吗?让我们感触感染一下麦子丰收的气象吗?(生感悟,再读)你真好，仿佛看了到满眼的金色。我们一路来读一读l 地里处处都是年夜麦穗，哪一个才是最年夜的呢?(心理解,师圈出“处处,“年夜)一望无垠，密密丛丛，一颗颗鼓胀的麦穗晃着脑壳像是在说：“我是最年夜的，

3、你们怎么没有看到我呢?你很会念书,找得很准.你们还从哪些处所看出的?l 门生们静心向前走。看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。门生们一边低着头往前走，一边专心地挑挑拣拣，颠末了很长一段时候。(正因为地里的麦穗是一个比一个丰满，一个比一个年夜，门生们才会在麦田里挑得目炫狼籍。)还有吗?l 苏格拉底对门生们说：“这块麦地里必定有一穗是最年夜的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出精确的判定.是以最年夜的一穗就是你们方才摘下的.你念书多细心呀，能从另一个角度，从苏格拉底的话中找到麦田里是绝对有一个是最年夜的。过渡: 地里有这么多年夜麦穗,里面必定有最年夜的,可他们没有找到.是他们找得不当真?(不) 从哪里看出他们在很当真地找,再去好好念书,画出有关句子说说你的来由. 学生们不是找得不当真l 门生们静心向前走。看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。采得很当真，还在作比较。这是一群当真的学生。你还从哪些句子中看出他们是在当真地摘麦穗呢?l 门生们一边低着头往前走，一边专心地挑挑拣拣，颠末了很长一段时候。我们也来专心地读一读这句话，注重那些表示出学生当真的词语还有吗?能看

4、出这群学生在找麦穗时其实很专注的!l 这时，两手空空的门生们才如梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇摆着脑壳,似乎在冷笑他们.他们完全沉浸在摘麦穗的过程中，已走到绝顶都不知道，他们是多投入啊!过渡：这里有那么多年夜麦穗，学生又是如斯当真专心，投入地寻找，可学生为什么就是没有摘到最年夜的一穗呢?请你细心研读课文，专心去考虑为什么摘不到最年夜的麦穗?可在相关句子旁作批注! 充实交流：随机出示，引读：(齐读)“这块麦地里必定有一穗是最年夜的，但你们未必能碰见它;即使碰见了，也未必能作出精确的判定。是以最年夜的一穗就是你们方才摘下的。这段话是一语惊醒梦中人，你能读懂吗?联络学生是如何摘麦穗,他们的设法说说你的理解(是以最年夜的一穗就是你们方才摘下的。)l 这块麦地里必定有一穗是最年夜的，但你们未必能碰见它;开首的要求只许进不许退.最年夜的麦穗有可能不在你颠末的路上，不在你的面前呈现。正如狄更斯所说，机会不上门来找人，只有人去找机会。l 即使碰见了，也未必能作出精确的判定。(联络“他们总觉得机会还良多,完全没有需要过早地决计理解)l 是以最年夜的一穗就是你们方才摘下的。(门生们固然也在当真地

5、遴选麦穗，但因为眼界不坦荡，立场踌躇，不克不及应机立断，好高鹜远这山望着那山高。在机会面前，缺乏灵敏的判定力，踌躇不决或者等闲地抛却机会。总觉得机会还有良多，完全没有需要过早地决计，是以，最后两手空空。)你理解的很好，还有谁想来说说苏格拉底的这段话很是有哲理，我们一路再来读一读3. 联络现实,提醒事理苏格拉底把学生带进麦地，并不是要他们去摘一个最年夜的麦穗，而是去收成一小我生事理。齐读最后一末节.这里,把“人的平生比作在麦地中行走,“人的平生与“在麦地中行走有什么相似之处?(相似处：麦地里有良多麦穗，就像人的平生中处处有机缘;生命很快就要逝去,一个机会从不会呈现两次，进入麦地，只许进，不许退，错过了颗粒丰满的一穗，就再也摘不到了;麦地是有绝顶的人的生命也是有绝顶的。)(苏格拉底要求其门生去摘一个最年夜的麦穗，“只许进，不许退。外表上是提出一种要求，现实上是告诉门生们：时候不克不及倒流，生命不克不及反复!)你想的很深,教师也有同感.有句话说得好，“花有重开日，人无再少年。人生的路上，我们要把握住每一次机会，不要错失落良机。因为机不成失落，时不我待啊!“最年夜的一穗指什么?(“最年夜的一穗指人生的抱负或目的。)l有的人见到了颗粒丰满的“麦穗，就不失落机会地摘下它;有的人那么东张西望，几回再三地错失落良机。“麦穗为什么加引号?“颗粒丰满的麦穗指什么?指导：你传闻过如许的人和事吗?(除了背面例子，再谈谈正面事例。)引读: 当然，追求应该是最年夜的，但把面前的一穗拿在手中，这才是实其实在的。小结：是啊!我们应该有弘远的抱负，更要抓住面前的每一次机会，脚结壮地地做好面前的每一件事，才能实现你的人生目的。有时，一句名言能改变一小我的平生。课文的最后一段就是名言佳句，让我们试着背一背。四、小结全文1. 古今中外，有几多仁人志士和苏格拉底一样对机缘发出如许的感伤，课前,教师请巨匠做个有心人搜集一下.交流：机会是每小我都有的，但良多人不知道他们已碰着它。-达尔文机会来的时辰像闪电一样短促，完端赖你不假思考地去操纵。-巴尔扎克良多人看待机会,一如孩童在海滩那样:他们让小手握满了沙子,然后让沙粒失落下,一粒接一粒,直到全数落光. -托马思·莫尔2.总结:让我们记住哲人的话：握在本身手中的，才是最年夜的麦穗!第 7 页

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