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华北理工护理学导论教案07压力与适应（2）+ 健康教育

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1、教案首页课程名称中文护理学导论英文The Introduction of Nursing授课对象20 14 级护理专业本科层次课时 2 学时授课周节第 7 教学周周四第 7-8 节上课教室西三教学楼101室授课章节第五章压力与适应（2）第四节压力与护理第十二章健康教育第一节健康教育概述第二节健康教育的相关理论与模式第三节健康教育的程序、原则、及方法教学目标与要求教学目标：（1）掌握患者的压力与护理、护士的工作压力与应对压力；健康教育的概念、程序及原则。（2）熟悉健康教育理论及模式，护理人员满足患者需要的方式。（3）了解压力与健康、疾病的关系；健康教育的发展历史及意义、健康教育的方法。教学要求：1预习本章内容，能够做到对压力与适应的知识有所了解。2.通过本章的学习，达到以下目的：（1）识记患者的压力与护理、护士的工作压力与应对压力；健康教育的概念、程序及原则。（2）理解健康教育理论及模式，护理人员满足患者需要的方式。（3）应用：使学生掌握护压力学说及其在护理中的应用的知识，并将所学知识准确灵活应用，了解护士及患者面临的压力及应对方法；能够理解和分析健

2、康教育各种理论的指导作用及局限性。教学重点与难点教学重点：应激与适应理论在护理实践中的应用；健康教育的概念、程序及原则。教学难点：健康教育理论及模式。教学方法与手段教学方法包括讲授法、讨论法、案例式等多种方式教学手段主要包括计算机辅助教学（CAI）教学手段压力与护理-讲授法+举例分析。健康教育的概念、历史及意义-讲授法；健康教育的程序及原则、健康教育理论及模式-讲授法+案例分析+讨论法。教材与教具教材：护理学导论李小妹主编第三版人民卫生出版社 2012.8教具：课件、多媒体专业词汇job stress 工作压力health education 健康教育health literacy 健康素养knowledge-attitude-belief-practice 知-信-行教学内容与时间分配第五章压力与适应（2） 40分钟引言部分：各位同学，大家好，这堂课我们共同学习压力与适应的知识。上节课我们我同学习了概论和压力学说的内容，这堂课我们继续会就压力与适应相关问题展开学习。学前评估：谈谈你学习中有哪些压力？你是怎样应对的？介绍本次课的教学目标以及提示重点难点。 3分钟基本部分： 3

3、7分钟第三节个体对压力的反应、适应与应对（15分钟）三、压力的应对 15分钟第四节压力与护理（22分钟）一、压力与健康、疾病的关系 2分钟二、患者的压力与护理 10分钟三、护士的工作压力与应对 10分钟第十二章健康教育 57分钟引言部分：各位同学，大家下午好。以“芬兰的北加里冠心病发病率降低”为例开场，引入这堂课学习的内容。介绍本次课的教学目标以及提示重点难点。 2分钟基本部分： 55分钟第一节健康教育概述（15分钟）一、基本概念 7分钟二、健康教育相关学科 2分钟三、健康教育发展简史 2分钟四、健康教育的意义 2分钟五、护士在健康教育中的作用 2分钟第二节健康教育的相关理论与模式（25分钟）一、知-信-行模式 11分钟二、健康信念模式 6分钟三、格林模式 4分钟四、合理行为理论和计划行为理 4分钟第三节健康教育的原则、程序、及方法（15分钟）一、健康教育基本原则 5分钟二、健康教育程序 5分钟三、健康教育方法 5分钟结束部分： 3分钟小结本次课内容，这堂课介绍了两部分内容：个体对压力的应对和健康教育。强调重点及难点。布置思考题和作业题。教案附页教学

4、参考资料教师参考：护理学导论李小妹主编第二版人民卫生出版社 2006.7护理学导论潘孟昭主编第一版人民卫生出版社 1999.9护理学基础殷磊主编第三版人民卫生出版社 2002年护理概论与护理技术谢田主编高等教育出版社 2005.5学生参考：专业书籍：护理学导论潘孟昭主编第一版人民卫生出版社 1999.9 护理学基础殷磊主编第三版人民卫生出版社 2002年专业期刊：有关网址：http:/61.153.27.182/ec/C157/Course/Index.htmhttp:/211.85.176.19/C239/Course/Index.htm思考题与作业思考题：1.护士的工作压力有哪些？2.应用知-信-行理论，设计高血压患者的健康教育处方。作业题： 1.常见的压力反应2.压力适应的层次3.病人的压力有哪些？4.病人预防及应对压力的策略5.护士工作的压力源6.护士工作压力的应对策略7.提前预习的下次课章节内容：护理工作中的人际关系与人际沟通其它说明任课教师讲课有热情，精神饱满；对问题的阐述深入浅出，有启发性；对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰，能调动学生情绪，使课堂气氛活跃。教学效果与课后分析3

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