《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》比较阅读 课件42张统编版高中语文选择性必修中册

1、单元导语： “天若有情天亦老，人间正道是沧桑。” 在苦难深重的旧中国，中国共产党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争，以巨大的奉献和牺牲换来了国家的解放、民族的新生。了解这一伟大历史进程，思考中国革命的意义，理解革命文化的精神内涵，可以帮助我们更好地认识历史，把握当下，树立当代中国人的文化自信。 本单元所选的作品，有的寄托对烈士牺牲的深切哀痛，表达对正义力量的信心;有的展现旧中国劳动人民的苦难，揭示中国革命的意义;有的描绘革命斗争的场景，反映革命志士的高尚品质和人民群众的不懈奋斗。 学习本单元，深刻认识革命历程，激发奋发向上的精神力量;了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。记念刘和珍君为了忘却的记念群文阅读1926年月，奉系军阀在日本帝国主义的支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。月18

2、日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿，段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了骇人听闻的“三一八”惨案。刘和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。 大沽口事件三一八惨案记念刘和珍君 左联全称为中国左翼作家联盟，于1930年3月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅先生发起的进步青年所组成的文学组织，鲁迅在左联成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。左联倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。鲁迅在左联成立大会上讲话为了忘却的记念19271927年蒋介石年蒋介石政变，对共产党人实政变，对共产党人实行反革命军事行反革命军事“围剿围剿”和文化和文化“围剿围剿”，白色恐怖笼罩全国。白色恐怖笼罩全国。捣毁进步文艺团体，捣毁进步文艺团体，查禁进步书店书刊，查禁进步书店书刊，用残忍手段将左翼作用残忍手段将左翼作家逮捕、拘禁至秘密家逮捕、拘禁至秘密处死。处死。 为了忘却的记

3、念19311931年年1 1月月1717日，日，“左联左联”五五位青年作家被捕，同年位青年作家被捕，同年2 2月月7 7日，被秘日，被秘密枪杀于上海龙华，同时，大批密枪杀于上海龙华，同时，大批“左左联联”作家被通缉，悲愤无畏的鲁迅当作家被通缉，悲愤无畏的鲁迅当即写了中国无产阶级革命文学和前即写了中国无产阶级革命文学和前驱的血予以反击，指出国民党刽子驱的血予以反击，指出国民党刽子手是手是“在灭亡中的黑暗的动物在灭亡中的黑暗的动物”、“中国无产阶级革命文学的历史的第一中国无产阶级革命文学的历史的第一页，是同志们的鲜血所记录页，是同志们的鲜血所记录”；又继；又继写了黑暗中国的文艺界的现状写了黑暗中国的文艺界的现状柔石小传等。柔石小传等。19331933年年2 2月在柔石等月在柔石等遇害两周年的日子里，作者于遇害两周年的日子里，作者于7 7至至8 8日日再写此记念文。再写此记念文。为了忘却的记念研习任务一：把握文章内容 12： 35： 67：记念刘和珍君研习任务一：把握文章内容 12：悼念逝者，叙述写作的缘由。 35：回忆交往及记叙死难经过。 67：思考惨案的教训和意义。为什么要给刘和珍写文章

4、写与刘和珍有关的事总结“刘和珍们”的价值和意义记念刘和珍君研习任务一：把握文章内容为了忘却的记念部分概括主要内容第一部分 第二部分 第三部分 第四部分第五部分交代写作目的。写五人被害后的社会反应，写与白莽的三次交往回忆与柔石的交往，顺带写冯铿简述左联成立后对白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕五烈士被捕遇害的经过，作者的境遇和悲愤的心情抒发悲愤之情，揭露社会黑暗，表达革命必胜的坚强信念研习任务二：分析人物形象记念刘和珍君梳理文段，找出鲁迅写了刘和珍哪几件事？事件一：预定莽原杂志事件二：参加师大学生风潮事件三：徒手请愿牺牲事件一：预定莽原杂志 凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年的就有她。要求进步，追求真理研习任务二：分析人物形象记念刘和珍君人们思想被禁锢研习任务二：分析人物形象记念刘和珍君我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学

5、校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。事件二：参加师大学潮温和善良、敢于斗争、有责任心、目光远大研习任务二：分析人物形象记念刘和珍君我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。爱国热忱，勇于担当事件三：徒手请愿牺牲研习任务二：分析人物形象记念刘和珍君刘和珍形象概括事件一：预定莽原杂志事件二：参加师大学潮事件三：徒手请愿牺牲要求进步、追求真理温和善良、敢于斗争、目光长远热忱爱国、勇于牺牲研习任务二：分析人物形象为了忘却的记念鲁迅叙述了与白莽交往的哪几件事？鲁迅叙述了与白莽的三次交往。第一次会面是白莽送书。外貌描写“二十多岁的青年，面貌很端正，颜色是黑黑的”。第二次会面是白莽送译稿。“谈得比第一回多一些”一笔带过。第三次会面是白莽出

6、狱。白莽“大热天”穿着“一件厚棉袍”，见面后“彼此不禁失笑”。白莽有怎样的性格特点？淳朴、率真有革命理想敏感、爱憎分明乐观坚定第一次会面后白莽给鲁迅写信说“好像受了一种威压似的”，说明他是个极敏感而又率真的人，他先是直言谈论鲁迅，经过回信解释便不存芥蒂，乐意接受赠书，再译彼得斐的诗，亲送译诗给鲁迅。白莽留下的彼得斐诗集，看到了一首译诗，“若为自由故，二者皆可抛。”写出了白莽的革命理想。两次见面之间的看稿与通讯的记叙中。白莽明知应译为“国民诗人”，但偏译为“民众诗人”，因为他憎恨国民党反动派，因而连“国民”两字也觉得讨厌，不愿意用来称呼自己所喜爱的诗人第三次会面是白莽出狱，运用白描手法描写白莽“大热天”穿着“一件厚棉袍”，见面后“彼此不禁失笑”。将革命者的困顿、执着与乐观跃然纸上研习任务二：分析人物形象为了忘却的记念研习任务二：分析人物形象为了忘却的记念怀石有怎样的性格特点？硬气、迂勇于承担勇敢无畏、从容不迫对朋友讲义气，宁折不屈这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。他于是一面将自己所应得的朝华社的残书送到明日书店和光华书局去，

7、希望还能够收回几文钱，一面就拼命的译书，准备还借款。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。捕房和公安局，几次问周先生地址，但我那里知道。看他旧作品，都很有悲观的气息，但实际上并不然，他相信人们是好的。单纯善良研习任务三：主旨探究记念刘和珍君记念刘和珍君文中的 “猛士”“庸人”“苟活者”各指什么样的人?“猛士”：不怕牺牲的革命者。“庸人”：指平庸之人，他们麻木，容易忘记牺牲者所做的努力。“苟活者”：有一定是非观念，不忘却烈士的死难而又没有行动起来的人。他们“在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望”，他们有可能走向斗争。 为什么“猛士”是“哀痛者和幸福者”，“哀痛”为何，“幸福”又为何？ “猛士”为国家命运、民族前途和人民的际遇而感到哀痛，也因为能够为理想奋斗，为正义献身而幸福。研习任务三：主旨探究记念刘和珍君研习任务三：主旨探究记念刘和珍君“猛士”和“苟活者”是两类不同的人，鲁迅称自己是“苟活者”，如何理解“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”？鲁迅称自己为“苟活者”表达了他对死难者的尊敬。苟活者行动无所作为能够被唤醒为“真的

8、猛士”思想能看到进步青年所带来的希望，能够觉悟起来，摆脱麻木。研习任务三：主旨探究记念刘和珍君作者是如何表达自己认为青年学生的牺牲意义“寥寥”的？ 本体：人类历史进步喻体：煤的形成 付出巨大的代价需要大量木材 历史前进一小步形成一小块煤人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。徒手请愿不可取研习任务三：主旨探究记念刘和珍君 改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。 我对于这回的牺牲者，非常觉得哀伤。 但愿这样的请愿，从此停止就好。 请愿虽然是无论那一国度里常有的事，不至于死的事，但我们已经知道中国是例外，除非你能将“枪林弹雨”消除。正规的战法，也必须对手是英雄才适用。汉未总算还是人心很古的时候罢，恕我引一个小说上的典故：许褚赤体上阵，也就很中了好几箭。而金圣叹还笑他道：“谁叫你赤膊？结合鲁迅空谈一文，分析鲁迅对徒手请愿的看法。 这并非吝惜生命，乃是不肯虚掷生命，因为战士的生命是宝贵的。在战士不多的地方，这生命就愈宝贵。所谓宝贵者，并非“珍藏于家”，乃是要以小本钱

9、换得极大的利息，至少，也必须卖买相当。以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的尸体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了。从最新的战术的眼光看起来，这是多么大的损失。 这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那出于意料之外的阴毒的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗。华盖集续编 空谈理性斗争研习任务三：主旨探究记念刘和珍君鲁迅是完全不赞同青年学生所做的牺牲吗？方式：不赞同精神：青年们不是无谓牺牲，他们的鲜血必然会对活着的人产生影响。研习任务三：主旨探究记念刘和珍君 记念刘和珍君通过悼念刘和珍，深刻揭露段祺瑞执政府杀害爱国青年的滔天罪行，痛斥走狗文人造谣污蔑爱国青年的无耻卑劣行径，高度赞扬爱国青年临危不惧、团结友爱的高尚品质和殒身不恤的爱国精神，告诫爱国青年要注意斗争方式，呼唤民众牢记血债，激励猛士要奋然前行。研习任务三：主旨探究记念刘和珍君研习任务三：主旨探究为了忘却的记念 找出文中三处用典，体会其作用：1.从柔石的硬而且迂想到他的明代同乡方孝孺；2.从柔石被捕、自己避难而掉起说岳全传里高僧坐化的故事；3.从自己纪念战友没有写处，懂得了向子期思旧赋只有寥寥几笔的缘由。研习任务三：主旨探究

10、为了忘却的记念方孝孺（1357年-1402年7月25日），字希直，一字希古，号逊志，曾以“逊志”名其书斋，因其故里旧属缑城里，故称“缑城先生”；又因在汉中府任教授时，蜀献王赐名其读书处为“正学”，亦称“正学先生”，浙江台州府宁海县人。明朝大臣、学者、文学家、散文家、思想家。 方孝孺自幼聪明好学、机警敏捷，长大后拜大儒宋濂为师，为同辈人所推崇。洪武三十一年（1398年），明太祖死，惠帝即位后，即遵照太祖遗训，召方孝孺入京委以重任，先后让他出任翰林侍讲及翰林学士。燕王朱棣誓师“靖难”，挥军南下京师。惠帝亦派兵北伐，当时讨伐燕王的诏书檄文都出自方孝孺之手。 建文四年（1402年）五月，燕王进京后，文武百官多见风转舵，投降燕王。方孝孺拒不投降，结果被捕下狱。后因拒绝为发动“靖难之役”的燕王朱棣草拟即位诏书，方孝孺始终不屈。被施以凌迟杀害于南京聚宝门外， 时年四十六岁。南明弘光帝时追谥“文正”。研习任务三：主旨探究为了忘却的记念从写法上看，三则典故都属于类比第一个类比：方孝孺与柔石同乡，精神上有相似之处，而且，他们都面对着残无人道的暴力。通过类比让人们更加了解柔石的精神品质。方孝孺：硬气宁折不弯

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