PEP版小学英语六年级下册Unit 4第3课时 Part B Let's learn 教学设计

1、 教学设计课时项目第三课时 Part B Lets learn / lets check教学目标1.知识目标（1）能掌握go cycling 、ice-skate、play badminton三个动词短语。（2）能在教师的引导下梳理、归纳已学过的有关运动的动词短语。（3）能在情境景中结合句型Before,I/he /she/ didnt like /couldnt.Now,I/he/she like(s)/can/.描述或介绍自己对事物喜好的变化。（4）学生能够根据听到的信息进行匹配、排序及听音划词的活动。（5）综合所学句型，尝试描述自己、他人现在和过去的变化。2.能力目标（1）能掌握好相关运动的动词短语，逐步巩固学生描述或介绍自己对事物喜好的变化。（2）培养学生在情景中能运用一般现在时与一般过去时描述自己及他人的变化。3.情感态度目标（1）学生能够积极参与英语课堂活动。（2）教育学生要培养广泛的兴趣爱好，多进行户外运动，提高身体抵抗能力，才能抵御新型冠状病毒的侵害。重难点分析1.重点掌握Lets learn部分的四会单词cycling,ice-skate,badminton以及其拼写

2、和发音，学会归纳相关动词短语。2.难点学生能使用句型Before,I/he /she/ didnt like /couldnt.Now,I/he/she like(s)/can/.能够在真实场景中熟练运用所学语言进行真实交流。教学策略1.任务型教学法根据教学目标，设置有趣多样的任务，任务中明确教给学生一些解决问题的方法与策略,以此驱动学生主动认真学习。2.情景教学法教师用语言，教具及各种教学设备，为学生营造出一种良好的学习氛围，使学生身临其境，调动学习兴趣，完成对知识的掌握。本课以吴一凡为情景主线，围绕吴一凡的爷爷、朋友创设情景，活跃交际气氛。3.多媒体辅助教学法利用丰富生动的PPT课件复习A部分的重点单词及句型，以及学习新知识。4.交际问答教学法根据课件图片及文本,通过教师以及学生小组之间的反复提问交流，让学生练习重点句型:Before,I/he /she/ didnt like /couldnt.Now,I/he/she like(s)/can/.5.小组合作教学法分小组进行讨论归纳，朗读对话、角色扮演等活动。6. 练习总结教学法学生在不同的练习任务中，经过教师的引导能够不断发现总

3、结出本节课的英语语法现象及规律。媒体准备PPT，单词卡及句子教学内容主题语境人与自我：个人情况语篇类型口语语篇：对比描述类语言知识语音go cycling 、ice-skate、play badminton单词拼读，不规则动词的发音，句子的节奏，停顿，语调。词汇go cycling 、ice-skate、play badminton句型Before,I/he /she/ didnt like /couldnt.Now,I/he/she like(s)/can/.语法Can,do,think三个动词过去式的不规则变化，情态动词及助动词的原形与过去式后面动词都跟原形。一般过去时Before,I/he /she/ didnt like /couldnt.与一般现在时Now,I/he/she like(s)/can/.的对比运用。注意两个时态时间点的不同。语言技能1. 学生能在图片的帮助下说出单词及对话，能用学到的语言知识就个人与他人的变化进行描述。2. 学生能阅读课堂中的文本及对话，获取有效的关键信息，会按意群进行阅读。3. 学生能听懂课堂语言，录音材料，句子语音语调，养成良好听力习惯。4.

4、学生能仿写对比的例句，并能尝试使用自己的语言进行对比描述。学习策略1.以小组合作的方式引导学生归纳有关季节活动的词组。2.熟练运用本节课的知识点就个人与他人的变化进行描述。3.能运用对比、归纳等方式学习一般过去时与一般现在时的语法现象。4.能看图捕捉关键信息，根据相关提示完成听前预测。5.在文本中获取关键信息。文化知识了解中西方体育锻炼及爱好的差异。教学过程具体步骤教师活动学生活动二次备课Step 1 Warm up1. Greetings:Hello ,children.2. Say a chant:There was no.There is a.There were no.There are.Can you read the red words?Try to make some new sentences.Step 2 Presentation 1. Lead in:Today we have six tasks.One letter ,one task.You are so brave and clever.Do you dare to challenge ?After you

5、passing it,you will get a surprise word. First,look at the picture.Who is he?Can you guess?Wu Yifans grandpa.What is he doing in the picture?Wus grandpa wants to tell us some changes about himself.Listen and number.Task 1:Lets check.播放录音。Check answers.Look at the second part.Cross out the words you didnt hear.Before listening ,lets read all of the words.播放录音。Check answers.What did you hear?So you cross out.Read the text together.（闯关的第一个奖励。）Task2:Listen and circle.Grangpa has many changes.How abo

6、ut Wu Yifan?He sent me a wechat. Lets have a look!听一听，并且圈出吴一凡不会做什么？Read the key sentences.讲解couldnt 是cant 的过去式。对重点句子I couldnt.进行操练。在情景中学习三个短语，重点提醒发音，以小组读、点读、大小声读、猜动作读等形式教学短语。What can he do now?He can go cycling, he can play badminton ,he can ice-skate.Suppose,we are Wu Yifan.We can say:I can. Read the text.（闯关第二个奖励）Task3:Read and answer.读一读，并且回答。Mike and Wu Yifan are talking.Answer the question:Which season does Wu like best?Why?学生回答问题，读出关键句I didnt like.I like.解释think及其过去式，了解love to 。听音模仿跟读2遍。（第

7、三关奖励）Brainstorm：Look!We can .in winter.How about other seasons?Try to think about more sports activities about the seasons.Free talk:Well done, look and say the pictures. Lets try to talk about the sentences, you can use the phrases and sentences we just mentioned.Step 3 Practice Task4:Listen ,match and say.Wu Yifan has three friends.They have some changes,too.(看图)This is.There are some sports we have learned.Lets read it.Try to match them.放录音。Check answers.Who can share your answers?（闯关奖励4）Lets

8、 say about their changes.学生说出变化，教师补充he,she的主语。Task5:Read and choose the right answers.根据老师的变化出示文本，让学生利用本课知识点进行选择。Can you describe my change?How about using “she?（闯关奖励5）Step 4 ProductionTask6:Say about your changes or your friends changes.教师示范，提供文本，让学生进行练习。（闯关奖励6）情感教育：教学中设置了6个关卡，学生通过6关，解锁6个字母，这6 个字母是sports。运动是我们锻炼身体的一种方式，我们一定要坚持每天锻炼，保持身体健康，这样才能有健康的体魄对抗病毒的侵害。你知道吗？拓展一些西方国家与中国运动爱好的不同。Step 5 Summary (可包含homework)Have a summary of todays lesson.作业：1.抄写P37重点短语和课文句子，以及do-did,can-could,think-thought不规则动词。（本）2.跟读模仿原文，掌握lets learn 单词及句子的发音。3.根据老师的示范或者自己创意，画出课堂上整理的相关季节动词短语的思维导图。根据思维图，利用今天黑板板书的重点句进行造句。（本）学生先听一遍，再跟着节奏说一遍。学生读出红色部分单词（gym,grass.）利用句型进行造句。提出这堂课挑战五个关卡的任务，每一个关卡通过以后就会得到一个字母，最后会得到一个神秘单词，以此激起学生兴趣。引导学生谈论图片，为听力做准备。教师播放录音，与学生对答案。引导学生看第二部分，理解题目。预读出现的单词，学习三个重点短语。教师播放录音，与学生对答案。大声朗读文本。引导学生圈出吴一凡不会做的事。引导学生练习I couldnt.提醒学生情态动词动词后面的动词是原形。用He can回答他现在能做的事。 练习I can.读文本，对吴一凡的改变有大概了解。重点学习I didnt like. before.提醒学生助动词后面的动词是原形。熟读 I thought it was too cold.重点学习Now I like winter.表格形式进行有关季节运

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