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部编版小学语文三年级下册《找春天》优秀教学设计
9页1、找 春 天学情分析二年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点,容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。在一年半的语文学习后,他们已经能够说一段较完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时也积累了不少生活素材,这些都是学习本课的有利因素。教学建议新课程的识字教学重在教给学生识字方法,在本课的识字教学中,教师可鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字,在多媒体直观的演示中激发学生的学习兴趣,完成识字任务。在学习课文内容时,教师可创设情境,让学生去体验、感受课文的情趣。教学目标【知识与技能】1会认14个生字,会写9个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文,欣赏春天的美景。【过程与方法】从课题入手,引导学生从课文中去寻找春天,通过朗读、理解、感悟,说说春天的样子。【情感、态度与价值观】热爱春天,体会春天的美好,体验投身到大自然中去的情趣,养成主动发现、观察的习惯。重点难点重点识记生字,有感情地朗读课文。难点体会春天的美好,体验投身到大自然中去的情趣,养成主动发现、观察的习惯。教学准备教师:搜集展现春天美景的视频,多媒体课件和生字词卡片。学生:预习新课。课时安排2课时第
2、一课时一、课时目标1会认14个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文,了解春天的特征。3热爱春天,愿意去发现、观察春天。二、重点难点重点正确认读本课的生字新词。难点了解春天的特征,主动发现、观察春天。三、谈话导入同学们,我们常说春天是一年中最美的季节,那么春天在哪里呢?你是怎么知道春天来了的?现在,就让我们一起去找找春天好吗?(板书课题,齐读课题)四、读课文,识记生字1请同学们自由地读课文,画出本课的生字,借助拼音多读几遍。2出示生字卡片,请学生认读。(着重指导读好“遮”“嫩”“触”)3学生“开火车”读生字。(发现不正确的地方及时纠正)4课件出示由生字组成的词语,指名让学生认读,全班齐读。5出示词语,请学生在课文中找一找,读一读。脱掉棉袄寻找害羞姑娘嫩芽音符解冻杜鹃遮遮掩掩五、读课文,整体感知1读课文,把课文读通顺。(1)学生齐读课文。(2)分段抽读课文。(对字音读得准确、语句读得流畅的学生给予表扬,对读得不够好的学生要给予帮助和鼓励)2学生边读边思考,提出不懂的问题。(根据学生提出的问题,采取不同的方式解决)(1)启发思考,自己解决。(2)重点指导学生通过动作演示理解“害羞”“遮遮掩掩
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