PEP版小学英语三年级下册Unit 5 第五课时教学设计

1、   教学设计（第五课时）课时项目Unit5 Part A Main scene & Part C Story time（第五课时）教学目标知识与能力目标 ：1. 掌握重点句型“I want a/an/some ” “I like ”；2. 能流利朗读故事并理解大意。3. 能在具体语境下运用语言。 过程与方法目标：采用多种教学途径，让学生能积极参与课堂活动，从而体会到学习英语的乐趣；情感态度与价值观：通过本课学习来培养学生学习英语的兴趣，通过story time让学生懂得吃自助餐的礼仪及规则。重难点分析(1) 掌握重点句型“I want a/an/some ” “I like ”；(2) 能流利朗读故事并理解大意。(3) 能在具体语境下运用语言。(4) 能创编新故事。教学策略本节课运用情景教学法，借助图片、游戏、歌曲、视频等方式创设教学情境，通过多种活动调动学生的学习积极性，以学生为主体，注重学生口语能力的培养，让学生们在任务的驱动下在真实的情境中，积极主动地参与到语言学习中，学会与他人合作，帮助学生掌握学习英语的方法，让学生在合作、自主、轻松、愉快的氛围内

2、达到最佳的学习效果。媒体准备多媒体课件、单词卡片、水果实物教学内容主题语境师生一起去自助餐厅语篇类型阅读语言知识语音无词汇复习第五单元重点词汇。句型I want a/an/some .I like.语法I want a/an/some的用法。语言技能围绕话题“fruit”,结合具体情景或是图画提示使用句型I want a/an/some.学习策略通过听、看、读、说，引导学生积极参与课堂活动，让学生在一定的语境和情景中进入本课的学习；培养学生积极思考和主动大胆地开口讲英语的习惯。文化知识知道就餐礼仪及规则。教学过程具体步骤教师活动学生活动二次备课Step 1 Warm up (可包含greeting, revision等)1. Greeting with students,and talk with them.T:Good morning,boys and girls!How are you today?Today is so hot .Im thirsty. I want to eat some watermelons. Do you like watermelons? 2. Divi

3、de groups.T:Before my new class, Id like to divide you into 4 groups.If you can answer my questions quickly and correctly, Ill give you fruit.At last, the winner group will get my presents.3. 情景创设。T：Today we will go to an interesting place.Lets get on the bus .Oh，it's boring on the bus, lets enjoy a song .4. ReviewNow lets do some tasks,before well get the place.Task1. Whats missingTask2. Lets read .Task3.Lets say .Watch and say.You did a good job, lets relax .Watch a video and say.Pair work

4、 .After the video ask students to write and say.Step 2 Presentation (可包含Lead in)1. Look ，the buffet is here, now lets go to the buffet.2. Watch a video3.出示hot dog的图片，引出单词cheap 和句型I want a .4.出示chicken的图片，巩固单词cheap和句型I want a .5.Lets say 6.Lets learn.出示打包袋的图片并提问：Whats this ?引出新词doggy bag.Step 3 Practice 1. Watch the video again then answer.2. Read and order.3. Answer the question（1）.What food does Zoom want?   Zoom wants some _ and _.（2）.What fruit does Zoom want?   Zoom wants some _, _

5、 and _.（3）.What drink does Zoom like?   Zoom likes _, _ and _.Step 4 Production 1. Role play角色扮演。2. Lets think.播放自助餐礼仪视频。Step 5 Summary (可包含homework)1.Make a conclusion about the key words and Key sentences.2 .Assign the homework将这个故事表演给父母或朋友看. 教师与学生进行日常问候，抽部分学生进行简单问答，拉近与学生的距离，也可以操练学生的口语表达能力。教师拿出学过的单词卡片，每组请一个学生上台抽取一张卡片，抽取的卡片就是本小组的组名，如apple team, pear team 等。播放视频音乐An apple a day.任务1：PPT呈现本单元所学的水果卡片.让学生加深对关键词的记忆。任务难度一颗星，获胜组积分榜获得一个香蕉贴画。任务2：PPT呈现所学单词，学生大声读单词，当遇到不是水果的单词，不读，要保持安静。任务难度两颗星，获胜组积分榜获得

6、两个个苹果贴画。任务难度两颗星，获胜组积分榜获得两个苹果贴画。任务3：PPT上呈现关键句型和水果转盘，当指针停留在其中一类水果上，学生并根据关键句型完整的说出句型。任务难度两颗星，获胜组积分榜获得两个个苹果贴画。任务难度两颗星，获胜组积分榜获得三个橘子贴画播放主题图视频。PPT呈现Write and say书写内容。根据练习难度来选择，并获得相应积分。出示自助餐厅图片，让学生理解，并教读。T:Do you remember Zip and Zoom？T:Now they are in the buffet too. Lets watch.播放story time 视频。T:教读hot dog 和 I want a .T:教读chicken和I want a .PPT呈现hot dog,chicken, coke等图片和句型结构。T:Look Whats this ?T:Great its a doggy bag .并教读T：呈现PPT。T:Lets go and watch what are Zip and Zoom doing ?播放视频。播放第一遍动画，学生看。播放第二遍动画，学生

7、跟读。呈现排序内容。学生排完后随机批改。呈现问题。T：呈现role play规则。通过视频播放让学生知道如何在自助餐厅就餐，了解就餐礼仪和规范。T：给出两分钟空白时间，让学生在心里回顾总结今天所学内容。学生回顾完后，如果时间充裕，可以s让学生当小老师，教读，教师给予评价。Ss:Good morning,Miss Wang!Im fine./Im so so!(学生根据自己的实际形况回答）Yes, I like watermelons.学生在课堂上要积极表现，为自己的小组赢得水果，水果最多的小组将会获得礼物。学生在路途中放松心情，跟唱歌曲。学生开启任务模式。任务1：根据图片找出失踪的水果。任务2：学生根据教师所给图片，大声读单词或不读。任务3：学生根据关键句型和转盘指针说出句子。学生观看并跟读。学生完成write and say练习单.并展示自己的练习单和搭档表演出来，获得相应积分。学生跟读。Ss:Yes, I/We do.Ss: OK.学生跟读。学生以小组合作竞争的的方式齐读和分组读，获得相应积分。 学生以小组合作的方式抢答读出单词和句型，获得相应积分。Ss:Its a bag.Ss:

8、跟读。Ss:观看并集体回答。Ss: 学生将自己手中的排序单进行排序，排位老师随机批改。学生以小组合作的方式讨论出答案后进行抢答。获得相应积分。Ss:学生根据规则合作完成表演，并获得相应的积分。观看视频。知道如何在自助餐厅就餐，了解就餐礼仪和规范。Ss:学生回顾总结。评价方式本节课在新课之前进行了分组，以各种水果贴画作为奖励，学生以小组为单位，每回答对一个问题就可以获得一个贴画，或根据任务设计的星级获得相应数量的贴画。获得贴画最多的小组将会获得一项特权，如作业少抄一个单词或少读一遍课文等。学生在任务学习的氛围中能够学会合作与竞争，尽力让每一个学生都参与到课堂中来。板书设计Unit5 Do you like pears?Part A Main scene &Part C Story timeGroup A                       Do you like.?      Yes, I do.Group B                                          No , I dont.Group C                  buffet     Group D                 I want a .              hot dog                    

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