统编教材部编版小学语文六年级上册优秀教师教学设计《口语交际:意见不同怎么办》教案
7页1、统编教材部编版小学语文六年级上册优秀教师教学设计口语交际:意见不同怎么办教案 课题口语交际:意见不同怎么办课时 1授课对象六年级学生教学设计教师教材简析本次口语交际的主题是“意见不同怎么办”,提供的事例与单元“环保”主题紧密联系,目的是通过话题的讨论,在提高口语交际能力的同时,懂得爱护环境,增强环保意识。此次口语交际,在学会倾听、表达与交流的同时,还要学会沟通的技巧。学情分析在前几年的学习中大部分孩子有一定的口语交际的能力,但表达得不够清楚。少数孩子能将自己心理想的说清楚。还有少数孩子不愿在大家面前说话,害怕表达。写作时怎样围绕中心意思选材多数孩子做不到。设计理念(教学策略)1.创设情境以课本中的两个事例为主,创设两个交际情境根据事例一创设春节拜年情境,家庭成员来自各行各业,发表各自对春节能否燃放鞭炮的观点。根据事例二“要路还是要树?”创设城市道路改造现场的情境,不同身份的人员聚在一起发表不同的意见。2多向互动原则。学生在口语交际时,认真倾听的同时要能与他人互动,发表自己的意见;能准确把握别人的观点,换位思考,尊重不同的意见。注意说话态度要平和,以理服人。教学目标1.生活
2、中听到不同意见时,能换位思考,积极沟通。2.能准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。3.能尊重不同意见,讨论问题时,能态度平和,以理服人。4.能在表达观点时做到简洁明了、有依据。教学重点、难点1.准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。2.表达观点时,要简洁明了,要有依据。3.创设情境,表达观点时做到简洁明了、有依据,能准确把握别人的观点,尊重不同意见。教学准备课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图(含评价意图)一、谈话导入话题二、明确要求三、分组选择话题讨论四、再现情境展示过程五、迁移运用1.同学们,在日常生活中,你遇到过和别人意见不一致的时候吗?你是怎么处理的?2.引入课题,板书课题意见不同怎么办。1.自读文中的两个事例,明确讨论的话题:话题一:春节到底该不该燃放烟花爆竹?话题二:要路还是要树?2.说说交际时有哪些要求。(1)准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。(2)尊重不同意见,讨论问题时,态度要平和,要换位思考,以理服人。(3)表达观点时,要简洁明了。1.各小组根据情境选择自己喜欢的话题。出示情境一:过年了,大伯(环保局工作人员)、小叔(环卫工人)、姑姑(眼科医生)
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