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一年级小兔运南瓜的教学设计

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卖家[上传人]：欣***

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上传时间：2022-01-27

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本文为Word版本，下载可任意编辑一年级小兔运南瓜的教学设计依据语文课程标准的要求，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使同学在感爱好的自主的活动中全面提高语文素养。教学目标 1、探究小兔运南瓜的方法，争论、评比出最好的方法。 2、完整清晰地讲解并描述小兔运南瓜的故事。 3、加强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。教学思路 1、激趣引入开故事会。设立“动脑星”、“说话星”、“欢乐星”三颗星，争做“三星”孩子。同时为孩子开来一列“故事小火车”。 2、激励性提问，引入探究性学习、争论引导孩子们装上恰当的“车厢”，帮小兔想方法，再由小组长带领评价出什么样的方法最好。 3、自主、合作学习，讲清晰故事送上一段话，自己练习说完整第一幅图。指导看第二幅图，送重点词，联系说话。二人组合作，分角色练习说话第三幅图。接力火车，完整表达故事。 4、赞颂性评价，培育儿童表达的自信心和健康的心理。教学过程一、激趣引入让我们一起来开故事会。“呜”故事火车开来了！ 1、讲了谁的故事？ 2、关于小兔做什么的事情？ 3、认真观测的孩子会发觉，今日的故事火车少了什么？怎么办？二、探究学习 1、第一幅图告知我们小白兔遇到什么困难了？ 2、第三幅图提出了一个什么问题？ 3、那么聪慧的孩子知道第二幅图上应当画什么？ 4、小兔究竟可以用那些方法把南瓜运回家呢？ 5、哪种运南瓜的方法最好？说说为什么？小组争论、评价沟通三、自主、合作学习将清晰故事火车在孩子们的努力下装好了，这么美丽的故事火车，让我们用完整、清晰的语言把它开起来。 1、认真看第一幅图说说图上都画了什么？老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有援助吗？秋天到了，地里的_成熟了！南瓜结得_。小兔子想把南瓜_，可是_的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？ 2、认真看第二幅图小白兔在想什么？它怎么做？老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清晰。想、立、滚 3、看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？分角色说好这幅图 4、我们一起来开故事小火车。故事接力四、总结，赞颂性评价 1、故事讲完了，你想夸夸谁？ 2、送上三颗星。 3、再夸夸自己。板书设计教学过程结构第 3 页共 3 页

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